上一篇讨论青春期四大发展阶段时，你可能已经发现，孩子反反复复经历的过程，主要围绕两大发展任务。

今天我们就来聊聊，这两大任务具体是什么。

生理变化带来的青春期任务

第一个任务是，应对青春期的生理变化。

前面已谈到，关于“照镜子时发现自己越长越像怪物”的问题，成年人现在很难体验到“自己开始长毛”“身体开始流血”等变化，但是对于大脑还没完全发育成熟、很在意他人看法的青春期孩子来说，所有这些变化都会让他们产生与身体变化有关的焦虑感和失控感。

比如女孩来月经的时候，她会想知道这个过程与她作为一个女性有所关联，当她拥有生育功能的时候，该如何更好保护自己，是否意味着自己要去行使这个功能。

男孩子出现生理变化时，也相应会有关于力量、性等方面议题开始显现，比如许多父母可能会困扰孩子的自慰、看小黄片之类的问题。

但很多问题并不是一下子就能找到答案的，孩子们也许需要两三年的漫长时间，才能更好地与全新的形象相处，去为“我是谁”“我是长什么样子”“我在他人眼中是什么样”“我看他人是什么样子的”之类的问题，寻找到全新的、独一无二的答案。

寻找代替父母位置的新对象

青春期孩子的第二个任务是，寻找新的客体，成为代替父母位置的新对象。

我们拿青春期孩子和学走路的孩子打比方，两者很像的一点是：孩子又想要离开，又想要回来，这个过程让他们很纠结，很抓狂。

我们称之为“分离个体化”——孩子首先要脱离最早的依恋对象：父母，才能找到自己。

学走路的孩子会发现，原来爸妈说往西的时候我是可以往东的。但是真的往东走，走出去的时候又发现这个世界好大，又回来找爸妈，然后又忤逆父母的意愿，自己走出去，听听自己的声音。

青春期就类似于这个时期，他们也发现了自己前所未有的力量感。

比如说，如果一个青春期孩子出去打工挣钱，完全可以养活自己。

他们会发现“我原来是可以成为和爸妈不同的人的”。即使之后他们也会有爸妈相似之处，但是在青春期，他们会非常想要成为独一无二的自己。

相比学步期，青春期要更为复杂。

第一点在于，青春期孩子能量相对大。你可以把哭着喊着说不想上学的学步期孩子强制拉去学校，但是如果青春期孩子说不想上学，你该怎么办？而且还存在青春期孩子自杀这些现象，也会让爸妈非常担心。

这些状况是学步期不会有的。所以，我们说，terrible two（可怕的两岁）只是青春期的预热，当青春期真的来临，爸爸妈妈要经历的头疼指数会比学步期高很多。

另一点不同之处在于，学步期孩子最终还是会将父母放在心里，即使爸妈不在身边。这种客体永续性会让孩子安然去幼儿园，他们知道爸妈即使不在我的视线里，我也知道他们还在。

但青春期孩子不同，他们的任务是使爸妈的位置被其他东西替代。

爸妈无需担心自己被孩子彻底“抛弃”，你只是需要换个方式和孩子继续相处下去。在这个阶段，孩子需要去爱一些其他的东西，来让自己长大成人。

比如说，谈恋爱中，我们会说有一些“妈宝男”令人很头疼，这是非常典型的没有好好走过自己的青春期的结果——孩子没办法找到其他人或事物替代母亲在自己心里的位置。

这个会给未来亲密关系的发展中带来很多挑战与障碍。

替代对象并不一定是一个人，有可能是偶像、团体、cosplay、电竞，这些都是青春期孩子想要把父母的位置留给其他事物的体现。

完成青春期任务的意义

了解完这两个青春期任务，也许你会问：

为什么孩子要这样呢？

父母和孩子就不能高高兴兴地一直待在一起吗？

从进化的角度来讲，人类只有经历这样的过程，才更可能以多元化的姿态继续繁衍下去。

无论一个人是否选择去行使生殖繁衍的功能，在我们本能驱使下，这些程序都是先天写好的，这并不是个人可以选择。

有些人可能没有表现出来，但并不代表他/她没有这方面的诉求。这些诉求很有可能是被抑制的，会在人生更晚的阶段以别的形式表现出来。

青春期的确令人头疼，但总比什么感觉都没有来得好。所以各位头疼的爸妈你们应该庆幸，说明你的孩子至少在朝前走。

有些孩子看起来没有青春期，或者说有些孩子没有经历过显著的青春期心理变化，一点蛛丝马迹都没有，按照心理学家的说法，反而不那么正常。

换句话说，如果青春期孩子看起来“不正常”，反而是正常的；如果看起来“太正常”，反而是不正常的。

这是青春期非常有趣的一点。

青春期孩子在寻找父母的替代对象时，也会有害怕的时候，就像父母在这个阶段无意识会害怕被孩子抛弃一样，孩子也会害怕彻底失去自我，找不到自我，或者他们会害怕变得很孤独。

因为找一个新的替代对象，也会有很多不确定、需要冒险的地方。对一个人的成长来说，这是颇具挑战的。

但这是孩子的发展任务，所以不管付出怎样的代价，他们都是要去完成的。

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