众所周知，普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试，其中合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。

而等级性考试以等级呈现，分为5个等级，且只有一次等级性考试的机会，安排在每年6月，与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟，卷面满分100分。从2020年起，计入的等级考试成绩不再按原始分，而是将按照卷面分划定的等级进行赋分。

那什么是等级赋分？

等级赋分是将所有考生的成绩按照从高到低排序，同时将排序中划分为不同的等级并给予不同的等级分数。

广东的选考等级赋分方案如下图，赋分总分为100分，以40分为赋分起点，3分为分差，共计5等21级。

举个例子：

假设在新高考中，小刚和小丽高考都选考了物理和化学，而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同；

小丽另外选考了生物，成绩是90分，最终以优异成绩顺利进入了北京大学；但小刚另外选考的地理只考了65分，最终只能进入一个独立学院。

如果按照这种传统的记分方式，可以看到，因为选考科目不同，二人的命运走向完全不同。

然而事实却是，在这次高考中，生物试卷的难度很小，小丽考的90分只排在全省50%的名次，而地理试卷的难度很大，小刚考的65分却能排在全省前10%的名次。

新高考的影响

因此，在新高考下，不同的人选考科目不同了，倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数，选考科目容易就能取得高分，选难了就得不了高分，显然是十分不公平的。

受考试难度和科目性质等因素的影响，分数已经是不同质的了，不能进行简单的加和操作，只有转换为同质性的标准分数，才能进行科学的比较与求和。

从前面的案例分析我们可以看到，只有通过排名的方式，才能比单纯的分数更能显示出一个人真实的水平。而通过各科的排名，我们就能在各科目之间进行分数的比较，这便符合了统计学原理。

而且，高考是一种选拔性考试，它的目的是在一群水平不同的人中间选出优秀的人才，单纯的分数对高考来说其实没有多大的意义，所以，等级排名也更加符合高考的初衷。

等级赋分的意义

等级赋分就是按照所有考生成绩从高到低，按照百分制去排位次，前3%就代表只被3%的考生超过，即全体考生的前3%；50%就代表被一半的人超过，以此类推。

只有百分等级也不行，因为最后成绩出来了，告诉你物理成绩是5%，很奇怪，统计成绩和录取等也会不方便。

所以，还要将百分等级再转化为分数。此时的分数就与最开始的卷面分数完全不同了，因为已经通过排名给标准化了，各个科目之间也可以直接比较与加和了。

可以参考一下2017年浙江省等级性考试成绩赋分表：

等级性科目的考试成绩的计算方法是：

① 考生参加考试，获得卷面成绩；

② 根据卷面成绩，得出在全省内这一学科的排名；

③ 由赋分规则找出赋分；

④ 等级赋分后的分数，作为最终成绩计入高考成绩。

也许有人还不是很懂，再举一个案例：

小明，物理试卷考了80分，但是这次试卷很难，全省物理排名5%，那么根据赋分规则，5%的赋分应该是94，所以最后计入高考的分数是94。

小明化学考了93分，这次试卷很比较简单，全省化学排名11%，根据赋分规则，小明最后计入高考的分数应该是88分。

所以赋分以后的成绩可能与原始卷成绩不一致，有可能低于卷面成绩，也有可能高于卷面成绩，最后的分数取决于成绩的排名等级，也就更加符合高考的初衷。

可见，选科作为学生人生选择的大事件，其重要程度不亚于高考，同时选科亦是生涯规划的起点。选科亦需要在基于自我探索及外部探索的基础上，合理地进行综合决策。

小汇说：中学生们，一定要扎实学好学科知识，有意识地培养自己的学科能力，从而逐步形成未来的升学目标和职业发展目标。愿莘莘学子，把握人生主线，执着追寻梦想，拥有阳光灿烂的人生！