堪称20世纪美国实验心理学教材的代表作。系统全面地介绍了实验心理学进展情况，关注范围涉及社会心理、发展心理、环境心理、个别差异和心理过程的内部机制等，研究范围之广参考文献之新实属罕见。

　　由张奇教授等人翻译的、由美国当代认知实验心理学家R.L.Solso和他的同事M.K.Maclin合著的一部经典心理学著作—《实验心理学—通过实例入门》（第七版）用大量具体的实验研究实例充分地展示了实验心理学研究设计思想和方法的日益成熟，以及研究领域的扩大。这部著作所引用的、用于说明和评价实验方法的研究实例涉及到认知心理学、动物心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学、情绪心理学、临床心理学、教育心理学、商业心理学、司法心理学等诸多当代心理学分支研究领域。它充分展示了当代实验心理学的风貌和深厚的发展底蕴。
　　Randolph A.Smith和Stephen F.Davis合著的《实验心理学教程——勘破心理世界的侦探》（第三版）是一部独具魅力的心理学研究方法教材。两位作者都是以教学见长的心理学家，他们曾分别担任美国高校心理学教师委员会主席和美国心理学会（PAP）教学委员会主席。
　　　　在作者笔下，实验心理学教材变成了一本引人入胜的侦探小说、一部悬念迭生的侦探电影；一些难以理解的研究问题，被恰当地转换成了侦破过程中的某个生动环节，……娓娓道来，常常会一语中的，让读者豁然开朗。你会发现，这本介绍心理学研究方法的书不但十分好看，而且能不知不觉地掌握到心理学研究方法的深邃内涵。

　　这部著作不仅研究实例丰富，而且对心理学实验研究的基本原则、心理学实验设计的各种模式和心理学实验研究的具体过程都论述得精辟、详细、透彻。所以，这部著作被美国一些大学心理学专业广泛采用，用做大学生和研究生的实验心理学教材，并深受心理学教授和大学生的欢迎，享有很高的声誉，也是它7次修订再版的主要原因。

　　心理学实验在心理学科的发展进程中具有不可替代的作用。而心理学研究报告(或论文)是心理学研究成果最重要的表达形式之一。心理学研究报告的撰写既涉及与研究课题的理论背景、研究假设等相关的科学知识，又涉及与实验设计、统计相关的实验结构知识和与心理学科技论文写作规范相关的知识。这种论文撰写能力的形成和提升尚需要一个不断训练、不断实践的过程。就我国高等院校的心理学专业目前所开设的诸如：普通心理学、认知心理学、实验心理学、心理统计等专业基础课程而言，似无法独立完成对学生的这种综合训练，因此有必要开设相应的课程或专题。

　　本书是一次有意义的研究之旅，告诉了研究入门者想知道却又不好意思去问的所有细节。不论是对研究生，还是对高年级的本科生来说都是这样。 ——Martin Seligman
　　正如著者在其引言中所说的，导师的时间和精力与学生的培养要求之间总是存在矛盾。一本《心理学研究手册》篇幅不大，却以简明而全面的方式向学生和研究助手提供了研究工作所必需的基本技能，提醒读者在实际工作过程中的注意事项，介绍一个独立科研人员必须掌握的拓展知识。 ——周晓

实验心理学是将实验研究的方法应用于心理学各个领域的一个心理学分支。本书在介绍实验设计、心理物理学方法和反应时间之后，对各个重要的心理学领域如视觉与听觉、知觉、注意、记忆、心理语言学、思维、情绪、意识等的实验研究，做了较系统的叙述，特别是包含了一些近期的研究。本书还着重介绍了脑认知成像技术与眼动实验法。本书可作各类大学心理学系、心理学专业和教育系实验心理学课程的主要教材或参考书，并可供心理学、医学、计算机科学、教育学工作者参考。

本书根据科学家-实际家的训练模式，从培养临床心理工作者的需要出发，以心理实验的材料和方法为主要内容，系统介绍行为异常和心身障碍等课题的历年研究成果、现代发现、急议问题和今后展望。全书共十六章。第1，2章为总论、历史、原理和方法；第3，4章为精神运动和动机；5-8章为焦虑、躯体反应、皮电反应和生物反馈；9-13章为知觉、思维、智力等；14章为心理治疗和诊断；15，16章为应游和心身健康。全书论理严谨、概念清楚、文字流畅，注重系统性、科学性、实用性。可作为大专院校心理学、医学心理学等有关课程的教材或教学参考书；对教育、体育、军事、交通、环境、管理、司法等工作人员也有参考价值。

本书共十四章.内容包括绪论,心理学实验中常用的仪器设备,心理学实验研究中的伦理道德,心理学实验研究中的各种变量及其控制,实验设计,传统心理物理法,现代心理物理法---信号检测论(SDT)等.

本书特色：
　　资料内容完整翔实，是心理学研究方法的必备工具书。
　　含摄传统方法、掌握当代技术、展望未来新取向；搜罗并评介各式研究仪器、开启心理学研究新视界。
　　撰写体例系统谨严，是甚具可读性的实验心理学专著。
　　图文并茂，配合研究实例，解说具体，易读易解；依操作程序，详尽介绍各种实验方法，深具启发性。

本教材内容由四部分组成：第一部分：讨论了心理学科学研究方法的主要特征、一般逻辑、心理学实验研究的基本过程和常用设计模式，是实验心理学教学的基础内容和核心内容。第二部分：介绍了心理物理学、反应时间、感知觉、记忆和思维等领域的实验研究方法及研究成果。第三部分：讨论了发展与教育心理学的实验方法，人因工程学的学科体系与研究方法。第四部分：实验心理学学习的辅助内容和扩展。

目录 前言 第一章 实验儿童心理概述 第二章 实验儿童心理学的研究方法 第三章 儿童大脑功能的发展 第四章 感知觉的发展 第五章 注意的发展 第六章 记忆的发展 第七章 概念的发展 第八章 语言的发展 第九章 情绪的发展

一、概述
二、感觉
韦伯定律 视觉绝对阈限 视效度 暗适应
闪烁融合频率 同时对比 马赫带现象 空间频率分析
颜色混合 浦肯野现象 色对比 主观色
色后象 音高阙限 等响度曲线 听觉掩盖
肤觉两点阙 触觉定位与适应 皮肤上的抑制相关 痛阙与耐痛阙测定
重量的等级量表 感觉的相互作用
三、知觉
空虚视野效应 图形识别 显示大小与距离 深度知觉 双像与距离知觉 图形掩盖 听觉定向 立体声效应 图形后效 主观轮廓 麦克洛效应 特征检测器 大小常性 形状常性 颜色常性 视错觉 触知觉 运动深度知觉 时间知觉 似动现象 计算机在感知实验中的应用
四、注意
注意的广度 眼动 双眼竞争 双耳分听 注意的集中 注意的分配 活动任务与注意 注意的起伏 选择注意与优势效应 注意的搜寻功能 注意的抗干扰性 注意的稳定性 注意的转移
五、记忆
遗觉象 瞬时记忆 短时记忆 机械记忆 意义记忆 信号检查法分析再认记忆 图形再认 系列重建 遗忘曲线 材料的组织和记忆 集中学习和分布学习 系列学习中的位置效应 前摄抑制和倒摄抑制 记忆中信息提取的再度激活 检索线索的作用 条件反射 迷津学习 计算机在记忆实验中的应用
六、思维
合取概念的形成 概念形成的假设测验模型 思维中词的联想 联想链 思维的敏捷度 思维的深度 概括力 推理的气氛效应 解决问题的思维过程 问题解决的定势效应 问题解决的孕育效应 问题表征队问题解决的影响 问题解决的昏眩效应 计算机在思维实验中的应用
七、想象与创造
无意想象 再造想象 心理旋转 创造想象 创造力测验
八、情绪和情感
情绪状态的评定 面部表情的辨认 情绪的心率、血压反应 情绪的呼吸反应 情绪的皮肤电反应 情绪反应的稳定性 颜色的情绪色彩 颜色爱好
九、意志
自制力 意志努力的程度 观察时的意志调节作用 动机冲突 心理的自我调节 生物反馈
十、运动技能
简单反应时 选择反应时 信息量与反应速度 技能形成过程的分析 动作的协调与稳定性 追踪运动反应 技能的迁移 操作动作的分析 疲劳的测定
十一、个性
兴趣 自我观念 抱负水平 气质类型 性格特质 学习能力测验 音乐能力测验 个性结构的系统分析
十二、儿童心理发展
新生儿感觉的分化 三岁前婴儿动作的发展 三岁前婴儿言语的发展 游戏对幼儿心理发展的作用 幼儿有意注意的稳定性 儿童判别左右方位的认知发展 儿童对时间认知的发展 儿童对物体运动速度认知的发展 儿童记忆的发展 儿童辨认汉字字形能力的发展 儿童数列概念的发展 儿童概括能力的发展 儿童推理能力的发展 青少年辨证思维的发展 儿童再造想象的发展 儿童道德判断的发展 青少年的学习兴趣 青少年的学习动机 青少年当前的理想
十三、教育心理
消除定势对学习的消极影响 概念的控制掌握 教学中自觉表象活动的作用 学习方法在学习中的作用 数学自学辅导教学 教育中奖励作用的消极方面 学生品德自我评价的倾向 矫正儿童不公正行为的短期训练 学生不适当自我评价的纠正 榜样教育在个性形成中的作用 优秀教师的心理特征
十四、社会心理
社会知觉 社会定型 从众行为 性别角色社会化的分析 期望模型 职工的需要 工作满意度测定 团体内的竞争和合作 团体的人际关系 参照交往圈 领导风格 管理坐标图 目标管理法 集体的心理气氛 领导品质的测定

本书包括23则实验心理学故事，介绍有关实验心理学研究过程中的重大而有趣的实验和理论、著名和有创建的心理科学家，以及具有影响力的流派。图文并茂，通俗易懂，其中穿插的趣味心理现象和科学家典故能增强读者的阅读兴趣，丰富读者心理学的知识。

心理学家教您学管理、懂管理、用管理，帮您发掘经典心理学实验背后的管理精髓。计划决策篇·组织人事篇·领导激励篇·控制协调篇·自我修炼篇，传授给你74个心理学实验中的管理启示。

　　本书中所囊括的研究是根据心理学教科书、心理学杂志和许多心理学分支学科的权威专家的建议精心挑选出来的。虽然对应选多少研究事先并无计划，但是从历史的角度和本书的篇幅两方面来看，选40项研究似乎恰到好处，所选的这些研究在心理学史上，也许是最著名、最重要或是最具影响的。我用也许这个词，是因为本书的许多读者可能会对其中的一些选择提出不同的意见。毫无疑问，要列出一张让所有人满意的40项研究报告的目录是不可能的。

　　本书作者为美国Mendocino　College的心理学教授Roger　R.　Hock博士。他在多年讲授普通心理学课程的过程中，有感于心理学教科书与基础研究过程之间的严重脱节而编写本书，于1992年一经出版就备受关注，至2005年已修订出版第 5版，受到广大专业人员与学生的好评。作者站在学科发展的高度，纵观心理学科学研究短短几十年的发展历史，精心筛选出对心理学发展影响最大、文献引用较多且至今仍对该学科研究发生重要作用的40项实验研究，范围涵盖心理学的各主要分支，包括人类行为的生物学基础、感知觉、学习、智力、个体发展、情绪、人格、心理病理学、心理治疗以及社会心理学等。对于每一项研究，作者都简要介绍了其历史背景、理论假设、实验方法、结论、评价（意义）以及最新应用和进展。

本书系统介绍了实验心理学的基本理论及应用研究。全书突出理论 性，强调实践性，注重经典性，体现新颖性。本书可作为各类大学心理学系、心理学专业的 教材或参考书，并可供心理学、医学、教育学、计算机科学工作者和心理学爱好者阅读参考 。

普通高等教育“十五”国家级规划教材:实验心理学是应用科学的实验方法研究心理现象和行为规律的科学。本书系统介绍了实验心理学的基本理论、基本方法、基本实验、基本仪器。

本书还着重介绍了脑认知成像技术与眼动实验法。本书可作各类大学心理学系、心理学专业和教育系实验心理学课程的主要教材或参考书，并可供心理学、医学、计算机科学、教育学工作者参考。

本书收集了国内外大量认知过程实验研究中有关方法方面的成果，补充了其他同类教材没有的一些新方法，如适应性方法，信号检测论的模糊数学计算方法等。本书以实验研究方法为主线，资料脉络清楚，行文简练。除可作为心理专业本科生的基础课教材外，还可供工业设计、建筑、交通、环境等与人类行为效果有关领域的科学研究工作者参考。

实验心理学是心理学专业的主干课程之一。华东师范大学的杨治良先生一直致力于我国实验心理学的教学与科研工作，并始终保持着国际及国内的领先水平。由他担任主编的这本实验心理学教材是--基础心理学精品教材--中的一本。

1968年，美国心理学家罗塔尔森和雅各布森做了一个有趣的试验，他们对一所小学的6个班的学生成绩发展进行预测，并把他们认为有发展潜力的学生名单用赞赏的口吻通知学校的校长和有关教师，并再三叮嘱对名单保密。实际上，这些名单的人名是他们任意选取的。然而让人出乎意料的是，8个月以后竟出现了令人惊喜的奇迹：名单上的学生个个学习进步、性格开朗活泼、求知欲强、与老师感情甚笃。为什么8个月之后竟会有如此显著的差异呢？这就是期望心理中的共鸣现象。原来，这些教师得到权威性的预测暗示后，便开始对这些学生投以赞美和信任的目光，态度亲切温和，即使他们犯了错误也没有严厉地指责他们，而且通过赞美他们的优点来表示信任他们能改正，实际上他们扮演着皮格马利翁的角色。正是这种暗含的期待和赞美使学生增强了进取心，使他们更加自尊、自爱、自信和自强，奋发向上，故而出现了“奇迹”。这种由于教师的赞美、信任和爱而产生的效应，他们把命名为“皮格马利翁效应”