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《当代心理科学名著译丛》
http://www.hdsdbook.com.cn/jiaoyuxinli/e.htm
  这套丛书得到了国内几位前辈心理学家的肯定与赞许,以及国内心理学各专业许多专家的响应和大力参与。这套译丛涉及基础心理、实验心理、教育与学习心理、发展心理、智力心理、认知心理、工业心理、管理心理及消费心理,已出版的图书获得了学界与读者的认同与赞誉,先后获得“优秀引进图书提名奖”“第二届优秀教育图书奖二等奖”等,其中多种图书为国内高校心理学系选为教材。涉及社会心理、认知心理、临床心理、心理学史、心理测量、道德心理等领域的图书将陆续出版,使得该丛书能大体涵盖心理学的主要分支领域。

书目如下:

行为遗传学

R·普洛明 等著,温暖 等译
华东师范大学出版社 2008-01
原 价:49.80
遗传学对心理学和其他行为科学有着巨大而深远的影响,并拓展了心理学的研究空间。行为遗传学是心理学、精神病学和遗传学的交叉学科。本书是行为遗传学领域内的经典教材,为许多著名大学的心理学系、生物学系、特殊教育学系、精神病学系选用。

社会性动物 C/9, by Aronson

E·阿伦森 著 刑占军 译     
华东师范大学出版社 2007-12-1
原 价:45.00
原版链接:The Social Animal
《社会性动物》是“美国社会心理学的《圣经》”(Revue des Questions Scientifiques的评价),“仍然是最好的……是一部杰作”(Contemporary Psychology的评价)。作者E?阿伦森(Elliot Aronson)是美国心理学会110年历史上唯一一位获得所有三项大奖的心理学家:杰出研究奖(1999年)、杰出教学奖(1980)和杰出著作奖(1975)。本书从1972年出版第一版以来,在世界范围内畅销数千万册,是社会心理学领域内最具影响的著作。

心理工具:教育的社会文化研究

(以)柯祖林 著,黄佳芬 译     
华东师范大学出版社 2007-10-1
原 价:25.00
本书对20世纪最伟大的心理学家之一——维果斯基——的社会文化理论教育中心运用作了详细的介绍。“心理工具”是维果斯基的认知发展的社会文化理论的核心概念。心理工具指的是人为创造的标记、符号、文字、公式、图像等,它们能够帮助个人去掌握适应于自己所在文化的心理功能,如感知觉、记忆、注意等。本书还对“中介学习”等重要概念及其对教育的启示作了深入阐述。   在维果斯基思想的影响下,当今的教育界和心理学界正经历着对学习过程看法的根本转向。希望读者们能在本书的字里行间觉察到这一转向,更希望维果斯基的社会文化理论能为中国的教育和心理工作者解答教育改革中面临的问题。

进化心理学

(美)巴斯  著,熊哲宏 译     
华东师范大学出版社 2007-06-1
原 价:49.80
9332574_m[1] 进化心理学是当代西方心理学的一种新的研究取向,然而,这一西方新思潮并未引起国内足够的重视,除了零星介绍外,有关这方面的西方专著一直未曾引进。本书正是关于这方面研究独有的著作。本书选题具有前沿性,涉及多学科,资料少,难度大,对拓展我国心理学研究和理论视野,建构活生生的人化心理学具有重要的学术价值和现实意义。

文化和人类发展

(美)J·瓦西纳 著,孙晓玲,罗萌 等译     丛 书:当代心理科学名著译丛
华东师范大学出版社 2007-10-1
原 价:46.00
《文化和人类发展》是文化心理学和发展心理学的结合,包含了发展心理学、文化人类学和比较文化学等跨学科领域的观点和知识。作者从广阔的文化视野考察人的发展,着重讨论了人的发展理论和研究的方法论问题.并说明从出生前直至成人各阶段的发展和文化的关系,它为思考在文化环境中成长的人类个体发展问题提供了一个新的框架.给人以很多启示。本书是学习和研究人的发展问题的学生和学者非常重要的参考书籍。

语言心理学

(美)卡罗尔 著,缪小春 等译     丛 书:当代心理科学名著译丛
华东师范大学出版社 2007-03-1
原 价:49.80
D·W·卡罗尔(David W.Carroll)所著的这本《语言心理学》是本领域的经典教科书,为世界各地的学术研究与教学机构广泛采用。第四版反映了运用认知心理学的观点和思路考察语言,着重探讨人们使用和习得语言的心理过程,把心理语言学当作认知科学或认知心理学的一个部分的趋势。
本书是心理语言学研究领域的经典教科书,为世界各地的学术研究与教学机构广泛采用。第四版反映了运用认知心理学的观点和思路考察语言,着重探讨人们使用和习得语言的心理过程,把心理语言学当作认知科学或认知心理学的一个部分的趋势。全书共分五部分,内容包括:语言学原理,心理机制,语言的知觉,句子理解和记忆,会话互动,早期语言习得等。

人因工程学导论

(美)威肯斯 等著,张侃 等译     丛 书:当代心理科学名著译丛
华东师范大学出版社 2007-07-1
原 价:69.80
人因学作为一门新兴的学科,在当今工业设计领域越来越受重视,这本《人因工程学导论》的主要意图是对人因学原理进行清楚直观的说明。本书作者之一,美国伊利诺伊大学的威肯斯教授是人因学、工程心理学界的泰斗级人物,他从众多的人因工程学研究中总结出有关人类在体力和脑力劳动中的工作能力和局限性的知识,供如今的系统工程师、设计师作参考,以进行更好的系统设计,更有效的用户培训,更客观的系统可用性评价。本书中文版是由中国科学院心理研究所工程心理学/人因学实验室的张侃教授组织翻译的,希望通过本书的出版,能让更多的中国人了解,重视人因学。

当代国际心理科学进展(全二卷)

荆其诚 等主编 张厚粲、陈烜之、张侃     
华东师范大学出版社 2006-07-1
原 价:98.00
《当代国际心理科学进展》是2004年8月-13日在北京举办的第28届国际心理学大会的特约报告论文集。本书收录了诺贝尔奖获得者卡尼曼(Daniel Kahneman)等世界著名心理学家的58篇特邀报告,内容涉及神经心理学、认知心理学、发展与教育心理学、健康心理学、社会文化心理学、组织心理学等领域,反映了当前世界心理学前沿领域的发展概况。

超越IQ——人类智力的三元理论

[美] 斯滕伯格 Robert Sternberg 著,俞晓琳,吴国宏 译     
华东师范大学出版社 2005-11-1
原 价:33.00
  智力因为心理学的深入研究才具有现今丰富的涵义。其中智力结构理论极其指导的智力(IQ)测验几乎主宰该领域达半个世纪之久,至今影响深远。但它存在许多不足,如果一味强调技术,脱离研究对象的整体文化背景和社会实践,最终难免走向没落。三元智力理试图从主体的内部世界、现实的外部世界以及联系内外世界的主体经验世界这三个维度来分析、描述智力,超越了传统的IQ概念,从一个全新的视角来阐释智力,将智力理论的发展提升到了一个新的高度。

儿童和青少年临床心理学(上、下册)

(爱尔兰)卡尔 著,张建新 等译     
华东师范大学出版社 2005-02-1
原 价:106.00
  本书试图整合临床心理学实践中的各种理论取向,为临床实践搭建一个全面的理论架构,并据此讨论儿童及青少年常见的心理问题。本书共分六个部分。第一部分讲述几种用于指导时间的理论体系,使读者能够了解并思考临床实践中的问题和心理咨询的过程。第二、三、四部分分别讨论儿童早期、中期、和青少年期常见的心理问题,如儿童早期的睡眠、自闭症、身心问题等,青少年期的药物滥用、精神分裂等。第五部分关注儿童受虐问题。第六部分论及儿童生活中的重要转折,如入学、父母离婚与死亡等。论述心理问题的章节都必须以案例开始,然后涉及诊断、分类、流行病学、临床特征等,有周密的评估指导、治疗方法与原则,最后还会提供练习。

心理学:一条整合的途径(上下册)

(英)艾森克Eysenck 著,阎巩固 译     
华东师范大学出版社 2005-01-1
原 价:98.00
  这本书由著名心理学家艾森克主持编写,每一章的著者都是所在领域的一流心理学家,不仅全面反映了国际心理学发展的整体状况,而且对各自领域的成果作出了卓越的说明。各章既相互独立又有机结合为一个整体,在全面论述各个专题的同时深入介绍该专题的最新研究成果,对一些尚未解决的问题和有争议的问题也作了说明;将深奥的理论和冗长的实验与一个精巧的设计框架相结合,为读者全面理解心理学提供了一个全新的视角,鼓励读者为自己而思考。考

社会心理学:第十版(上下册)

(美)巴伦Baron(美)伯恩 著,杨中芳 等译     
华东师范大学出版社 2004-12-1
原 价:87.00
  本书是当代西方应用最为广泛的社会心理教材,迄今超过200万销量,这次译丛引进的是第十版。译者由著名心理学家杨中芳教授领衔。本书涉及社会心理学研究方法,各个主要研究领域,如社会知觉、社会认知、态度、社会认同、偏见、人际吸引、亲密关系、社会影响、亲社会行为等。

认知过程的评估——智力的PASS理论

[加拿大]戴斯等 著,杨艳云,谭和平 译     
华东师范大学出版社 2004-11-1
原 价:25.00
  智力的pass理论是戴斯等人经过多年的理论和实验研究之后而提出的。最初是一种信息加工模型,随后又被描述为一种信息整合模型。这一理论是作者沿着认知革命道路开辟的研究智力的新途径,是人类用自己的智力去实现对自身智力的理解的创举,此为本书的一大特点。

道德发展心理学:道德阶段的本质与确证

(美)科尔伯格 著,郭本禹 等译     
华东师范大学出版社 2004-09-1
原 价:72.00
  人们的道德判断是基于个人对道德的不同认识、对道德标准的个性化理解而形成的。根据美国道德心理学家劳伦斯·科尔伯格的研究表明,各种不同的道德判断是处于人类道德发展的整体结构中的。他称这个有阶段的、有序的、严密的整体结构为道德发展的三水平六阶段。科尔伯格的道德认知发展理论成为很多国家和地区制定、设计学校道德教育计划以及编写各级学校道德教育教材和指导手册的依据,并对美国学校道德教育产生了深刻的影响。关于此理论的详细介绍现已译成《道德发展心理学—道德阶段的本质与确证》一书,由华东师范大学出版社出版。

实验心理学:掌握心理学的研究

(美)坎特威茨Kantowitz 等著,杨治良 等译     
华东师范大学出版社 2004-09-1
原 价:62.00
  堪称20世纪美国实验心理学教材的代表作。系统全面地介绍了实验心理学进展情况,关注范围涉及社会心理、发展心理、环境心理、个别差异和心理过程的内部机制等,研究范围之广参考文献之新实属罕见。

经典和现代测验理论导论

(美)克罗克(Croker,L.),(美)阿尔吉纳(Algina,J.) 著,金瑜 等译     
华东师范大学出版社 2004-07-1
原 价:59.00
  此书中对于经典测验理论和现代测验理论的介绍兼而有之,内容全面而丰富。一方面作者沿着测验分数获得之过程,从基本的测验理论概念到技术性极强的测量特征分析、测验评分及解释等诸多环节,无一不涵盖其内。另一方面,根据测验理论发展的轨迹,在相关章节逐次对传统经典测验理论和现代测验理论各自的精髓之处进行透彻的介绍和评价。第二,此书很好地做到了理论和实际的结合。在每章之后都有一些练习题,提供一些实际心理测量情境,模拟一个心理测量中真实能遇到的问题,大大提高运用效应。第三,本书在全书的组织结构和写法手法上也很有特点。每章配有大量实际例子帮助读者巩固加深对每章介绍内容的理解。每章后面的小结更是作者的精心安排,它可使读者更清楚地把握每章的主要内容,易于理清每章的知识要点及知识结构安排。

责任推断:社会行为的理论基础

(美)维纳 著,张爱卿 译     
华东师范大学出版社 2004-04-1
原 价:31.00
本书的潜在假设是:社会判断和社会公正存在于基本的人类成见中,责任的推断渗透于我们的世界和日常经验之中。维纳写本书的首要目的是证明这些推理广泛性,责任的分配及其随后的情感和行为不局限于法庭,生活本身充满着责任推断的情况。
在本书的第一章中,维纳提出了本书的基本假设和观点。写作主要基于生活是法庭和人是上帝的隐喻,假定以他人作为最终审判者来行动的合法性的存在。
在第二章中,主要论述成就情景中成功和失败责任信念的效果,特别是作为与成就评价有关的这种推理过程。本章还关注由缺乏能力和由缺乏努力所造成的不成功行为表现,并对有关归因过程以及责任推断问题作出区分。
在随后的3章中,讨论了一些厌恶事件的观察到的起因,和这些厌恶事件所引起的反应。这些章节分别讨论了各种各样的厌恶事件,特别关注酗酒,肥胖症和贫穷;分析了对同性恋艾滋病人的反应。接下来,论述了心理疾病,包括抑郁症和精神分裂症问题。
第六、七章转向对亲社会行为和反社会行为的探讨。在这些章节中,有关责任信念与情感反应和行为相联系的动机理论得到建构,使思想、情感和行动之间的关系概念化的不同途径被勾列出来,并提供了一些有关的实验证据。
在第八章中,着重考虑印象形成和印象管理的策略和方法问题。
在最后一章中,维纳讨论了动机领域中的一个普遍问题:将对社会动机的探索与个人动机的研究相结合,并提出一个更为宽泛的、更为完整的归因动机理论框架。

认知心理学(上下第4版)

(英)艾森克,(爱尔兰)基恩 著,高定国,肖晓云 译     
华东师范大学出版社 2004-02-1
原 价:72.50
  认知心理学是心理学家对行为主义观点开始表现出怀疑的背景下发展起来的。一般认为,1956年是认知心理学诞生的一年,因为那一年发生了几起重要的事件。如Chomsky发表了他关于语言起源的理论、G.A.Miller发表了短时记忆容量有限的研究结果、Bruner等利用人工概念研究结果、 Bruner等利用人工概念研究了概念形成问题、Newell和Simon开发了《通用问题解决者程序》以及Piaget也在这个前后提出了其儿童认知发展的理论。正如本书作者所言,认知心理学已成为心理学的主流,并且已经渗透到其他领域。认知心理学家教授因其对决策的研究而获得2002年度诺贝尔经济学奖就是一个很好的证明。

教学设计原理

(美)加涅 著,皮连生 等译     
华东师范大学出版社 2004-01-1
原 价:29.00
  这本书的论述虽然充分和自足,但它并不是向我们提供如何教学的具体步骤,而是向我们提供做什么的思路。教学设计的努力必须满足理智上令人心服的质量标准,而且这些标准又需基于人类学习领域的科学研究和理论。这就意味着作者的追求在于思考那些保证教学细节得以遵循合理而正确方向的理论框架,为具体的教学过程的实施提供理论上的支持。因而,在阅读《课程设计原理》的时候,我们的视野要着眼于本书所提供的教学设计的基本观点和方法,在了解书中的基本观点的理论背景和它在教育史上的价值基础上,充分吸收其有益的营养,促进我们教学设计的发展。

心理学史导论

[美]赫根汉Hergenhahn 著,郭本禹 译     
华东师范大学出版社 2004-01-1
原 价:103.00
  《心理学史导论》是赫根汉教授最具代表性的大学心理学教材之一。赫根汉把心理学史置于人类思想演进的大背景中来考察,站在客观、公允的立场来写作心理学史;在第四版中,他根据心理学史研究的最新成果和心理科学的最新进展,对第三版进行了补充和修改。全书写作深入浅出,非常适合作本科生教材。

人格手册——理论与研究(第二版)(上下册)

珀文Pervin [美]约翰 主编 黄希庭     
华东师范大学出版社 2003-12-1
原 价:93.00
全书共五编。第一编导论,阐述了现代人格理论和研究历史;第二编理论观点,论述了精神分析、特质论、社会认知论、认知情感论和交互作用论;第三编与其他领域的接口,论述了行为遗传学与人格、人格的神经科学、人格的发展、人格与精神机能障碍、人格心理学与社会心理学的关系、人格与文化等;第四编主要的研究专题,讨论了气质、无意识、自我、个人叙述与人生故事、人格与动机、情绪和情绪调节、人格与健康、归因、创造力与天才、人际行为场、人格评鉴的主要原则等;最后一编是本书主编之一Lawrence A. Pervin教授对人格研究领域的概观与展望

自我效能:控制的实施(上下册)

(美)班杜拉 著,缪小春 等译     
华东师范大学出版社 2003-12-1
原 价:72.20
  自我效能感是班杜拉创建的社会认知理论中的一个重要概念。在这一理论中,班杜拉特别强调人是行动的动因(agent),特别强调人所具有的动因作用(agency),即人的能动性。因此,他认为个体与环境,自我与社会之间的关系是交互的,人既是社会环境的产物,又影响、形成他的社会环境。自我效能感就是人对自己作为动因的能力信念,它控制着人们自身的思想和行动,并通过它控制着人们所处的环境条件。所以,自我效能是自我系统中起核心作用的动力因素。

学习与认知发展

[瑞士]英海尔德,[瑞士]辛克莱,[瑞士]博维尔 著,李其维 译     
华东师范大学出版社 2003-08-1
原 价:28.00
  皮亚杰作为20世纪两位最有影响的心理学家之一(《时代》周刊,另一位是弗洛伊德),其发生论识论思想对心理学产生了深刻的影响。本书是皮亚杰学派的二号人物、对皮亚杰思想不可或缺的B·英海尔德与其他两位心理学家对皮亚杰思想的实验论证。内容涉及认知发展与学习的一般理论,从连续量、一一对应、连续量守恒的言语训练程序、跨文化守恒发展、基本数守恒、类包含及其与守恒的关系等角度所作的实验等。本书从实验的角度证明了皮亚杰的学习观: 学习是需要一定的心理结构作为基础的。

工程心理学与人的作业

(美)威肯斯,(美)霍兰兹 著,朱祖祥 译     
华东师范大学出版社 2003-04-1
原 价:66.00
  本书是当今西方使用最广、影响最大的一本工程心理学教科书,由美国最负盛名的专家所著,中国的最资深的工程心理学家所译。本书主要讲述工程设计、使用过程中人一机交互的心理因素,意在从心理的角度关注并改善人类作业的绩效。前半部分论及知觉、注意、空间与言词认知、记忆、学习与决策,强调认知心理学这些领域的潜在应用;后半部分具体涉及行动选择、时间分配、差错与应激。

成人发展与老龄化(第5版)

(美)夏埃 (美)威里斯 乐国安     
华东师范大学出版社 2003-03-1
原 价:43.00
  从青年期到老年期的生命过程,不只是一系列的生命危机,更是一个得失共存、充满挑战、充满机遇的发展过程。我们希望使您了解,即便是在生命的最后几年,也可能有着如此之多的个人创造力和满意感。如果本书能够帮助您看到自己未来生活的潜在财富,并增进您对您所关爱的那些老年人的生活的理解,我们就会欣慰不已。我们衷心希望,您会发现这本书能够启人深思、励人向上。

心理模块性

[美]福多 著,李丽 译     
华东师范大学出版社 2002-11-1
原 价:17.00
  本书是著名心理学家福多的代表作之一。模块理论把认知过程划分成模块组成的输入系统和范围非特异的中枢系统。模块性认知系统是范围特异的、先天的、由硬件构成的、自主的且非集成性的系统,如视觉和语言知觉系统等。本书分五个部分对认知结构的功能分类、输入系统的模块性、中枢系统等进行了阐述。

国际心理学手册

[德]鲍利克(Pawlik,K.),[美]罗森茨维格(Rosenzweig,M.R.) 主编,张厚粲等 译 张厚粲     
华东师范大学出版社 2002-10-1
原 价:77.00
《国际心理学手册》是一本反映国际水平、内容全面、新颖、可资参考的心理学工具书,作者是世界范围内心理学各个领域的著名学者。全书分五大部分共三十一章,涉及的范围包括理论性的、应用性的及跨学科方面的内容:心理学的基础和方法;信息加工和人类行为;社会过程和行为发展;应用心理科学;超越学科界限的心理学。
这本手册面向的读者是心理学各个领域,以及邻近学科如教育学、社会学、哲学与神经科学等学科的学者与学生。

简捷启发式——让我们更精明

[德]哥德·吉戈伦尔,[德]彼得·M·托德 著,刘永芳 译     
华东师范大学出版社 2002-09-1
原 价:25.00
简捷启发式——让我们更精明》一书是德国柏林马克斯.普朗克人类发展研究所适应行为与认知研究组集体协作完成的一项跨学科研究项目的总结。由于其在判断、推理和决策领域提出了一些全新的观点和理念,将关于有限理性的研究推进了一大步,所以自1999年牛津大学出版社作为重点书目推出其英文版以来,已经在心理学、经济学、管理科学、人工智能、行为生态学等研究领域引起了巨大反响。

认知发展(第四版)

作者:(美)弗拉维尔,(美)米勒 著,邓赐平 译     
华东师范大学出版社 2002-07-1
原 价:50.00
  本书是最新版(第四版)的翻译本。较之前版,更新了章节安排,对婴儿的知觉和认知发展予以分章论述,其他按照主题(表征和概念、推理和问题解决、社会认知、记忆、语言、问题与难题)组织论述,其中新增了不少研究新领域的内容。作者对大多数专业术语作了解释,并试图阐明认知发展的全部情境。书内引用了许多参考文献和大量辅助性资料,阐明直截了当,清晰明了。本书的翻译有助于进一步促进对认知发展领域研究的发展趋势,也适合于任何想了解人类认知发展的读者,当然特别适合作为大学生或研究生课程的教材。

消费者行为学(第七版)

(美)卡纽克 著,俞文钊 译     
华东师范大学出版社 2002-04-1
原 价:63.00
  第一部分共包括3章。这部分主要是消费者行为学研究的导论。第1章主要阐述消费者行为学的学科性质以及促使本学科发展的缘由。本章中有一个消费者行为决策的模型,图示式地描述了消费者行为原理的框架。第2章主要介绍了消费者行为学的研究方法论及具体的定量与定性研究方法。在方法论中讨论了实证主义与阐释主义的研究方法。第3章分析了市场细分的过程并给予了全面的检验。

思想和行动的社会基础:社会认知论(上、下册)——当代心理学名著译丛

(美)班杜拉 著,林颖 等译     
华东师范大学出版社 2001-12-1
原 价:79.00
  本书的出版具有重要的历史意义,堪称是学习心理学发展史上的一座里程碑。首先,它标志着学习理论的参照点由行为、认知、情感或环境等单一方面向三者综合的转变,改变了传统学习理论重个体轻社会、重直接经验轻间接经验、强调单向决定作用而忽视人的内部因素与外部因素交互作用的思想倾向。在该书的序言中,班杜拉开宗明义地指出,他的理论冠以‘社会’一词,意指人类的思想和行为的诸多社会根源;冠以‘认知’一词,是认识到思维对人的动机、情感和行为的因果归因影响。

超越模块性(认知科学的发展观)

史密斯     
华东师范大学出版社 2001-11-1
原 价:24.00
  本书作者主要论述其对认知发展机制的看法,内容涉及人类(儿童)心理机制的先天与后天、领域特殊性与领域一般性等有关认知发展的基本问题。她以比较详细可靠的实验证据和理性思考为支撑,明确表示先天论和建构论并非相互排斥,而是相互补充的。她试图使人相信调和先天论和建构论是可能的,试图建立一个包容两者的观点。本书作者试图对近年来在认知科学领域深具影响的福多的模块性加以超越,主张模块的发展性;虽然她曾作为皮亚杰的学生和合作者,但她也试图对皮亚杰的观点加以修正与发展。本书是认知科学领域不可不看的重要著作之一。

人格科学

(美)珀文Pervin 著,周榕 等译     
华东师范大学出版社 2001-08-1
原 价:48.00
  本书是一本风格全新的人格心理学教材,原作者力图呈现人格心理学最近发展的图景、反映人格心理学发展的趋势。导论之后是第一编人格单元,主要讲述人格的特质理论、认知理论和动机理论,第二编讲述人格的发展,分析影响人格发展的天性与教养因素,并讨论了人格的一生发展,第三编分专题讨论了潜意识、自我心理学、人格与健康、意志、人格评鉴等,最后一章介绍了作者认为当前摆在人格心理学家面前的问题并讨论了该领域发展的前景。本书由我国著名心理学家黄希庭教授组织翻译。

组织行为学(第九版)上下

(美)D·赫尔雷格尔,(美)J·W·斯洛克姆,(美)R·W·伍德曼 著,俞文钊,丁彪 等译     
华东师范大学出版社 2001-03-1
原 价:85.00
  本书是一本经典的组织行为学教科书,由美国顶级组织行为学家D·赫尔雷格尔等人编著,中文版由国内著名管理心理学家俞文钊教授翻译。书中提出了21世纪的管理者应该着重发展与培养的能力: 自我管理、管理沟通、管理差异性、跨文化管理、管理道德、管理团队及管理变革,此外,还介绍了现代管理的最新理念,如如何建立学习型组织,如何进行团队建设等。全书贯彻理论联系实际的原则,书中有大量的经典或最新案例,使得书中的理论具有很大的参照性和可操作性。另外,书中还附有大量的心理测量量表与问卷,使用者可用于实际工作中。

学习的条件和教学论

R·M·加涅著,皮连生,王映学,郑葳等     
华东师范大学出版社 2099-11-1
原 价:29.00
  本译描述的学习心理学代表了当前该领域最新的理论,反映了最新的研究成果。书中提出了许多新概念,比如学习的基本形式包括经典条件作用和操作条件作用;学习的结果包括智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度等五种类型;学习的各种外部、内部条件,并把不同类型的学习结果和分析学习的必要条件组合成一整教学论思想。同时论述了影响学习的相关变量和数学设计技术学(包括任务分析、媒体选择和教学传输)。