实 验 心 理 学（专科）教 学 大 纲
 
实验课程名称：实验心理学
英文名称：Psychology Experience
课程性质：专业必修课
实验课程编号：
实验室名称：基础心理学实验室
授课对象：教育科学系心理学专业（专科）
实验者总人数：70人
学时数：48
开设实验项目数：21
考核方式：实验操作（70%）+笔试（30%）
本大纲主撰人：朱俊卿
 
一、课程性质：实验心理学是在实验控制条件下对心理和行为进行研究的一门学科，是心理学专业最重要的基础学科之一，是现代心理学的各分支学科的发展基础。该课程在教学计划中也有突出重要的地位，是心理学专业必修课。
二、教学目的：通过教学和实验，使学生牢固掌握各种心理学实验的设计、实施、数据处理方法和实验报告的写法；培养学生的动手能力、观察能力、创造能力以及根据实际研究目的选择恰当的实验方法的能力，并使学生对心理学各主要领域的研究现状有深入的了解；同时培养学生良好的科研意识、使其具备相当的心理学学术素养。
三、重点难点：多因素实验设计方法及数据分析、处理方法；各种实验研究方法的原理及其在现代心理学研究中的应用。
四、教学要求：要求学生不仅要掌握心理学实验的基本理论和操作过程，还要在实验过程中亲自担当主试或被试来完成实验，写出实验报告。
五、考试方式：笔试（闭卷）30＋平时70＝100分。
六、使用教材及参考资料：
《实验心理学》孟庆茂　　北京师范大学出版社 1999
《实验心理学》朱滢 北京大学出版社 2000
《实验心理学—掌握心理学的研究》　坎特威茨等　华东师范大学出版社 　2001
《基础实验心理学》杨治良 甘肃人民出版社 1996
《实验心理学》杨治良 浙江教育出版社 1998
《心理实验设计》 金志成 吉林教育出版社
《心理与教育研究中的多因素实验设计》 舒华 北京师范大学出版社 2000
《心理实验纲要》杨博民 北京大学出版社 1997
 
 
七、实验课程内容与学时分配

序号	实验项目名称	学时	必开或 选开	内容提要 （目的，内容，方法）	每套仪器人数	实验类型（验证，演示，综合设计）
1	自变量和因变量 的确定	4	必开	目的：通过使用触棒迷津了解心理实验中确定自变量和因变量的方法。 内容：动作学习，学习使用触棒迷津。 方法：实际操作。	4	验证
2	恒定刺激法	2	必开	目的：通过测定重量差别阈限来学习恒定刺激法。 内容：测定重量差别阈限。 方法：实际操作。	6	验证
3	简单反应时	2	必开	目的：学习对视觉和听觉的简单反应时的测定方法，了解选择反应时与简单反应时的区别。 内容：视觉与听觉简单反应时的测定。 方法：实际操作。	6	验证
4	选择反应时	4	必开	目的：学习测定视觉、听觉选择反应时的方法，了解选择反应时测定。 内容：视觉选择反应时测定。 方法：实际操作。	4	验证
5	颜色混合	2	必开	目的：通过学习混色轮用法，归结颜色混合的三条规律。 内容：验证颜色混合的三条规律。 方法：实际操作。	1	演示
6	闪光融合	2	必开	目的：学习用闪光频率仪测定闪光融合频率的方法。 内容：测定闪光融合频率。 方法；实际操作。	6	验证
7	大小恒常性	2	必开	目的：用比配法验证视觉大小常性现象。 内容：验证视觉大小常性现象。 方法：实际操作。	4	验证
8	时间知觉 实验	2	必开	目的：理解时间知觉现象 内容：掌握研究时间知觉的方法 方法：实际操作	4	综合
9	错觉实验	2	必开	目的：理解错觉现象。 内容：各种错觉现象。 方法：实际操作。	1	演示
10	深度知觉	2	必开	目的：比较双眼和单眼的辨别深度的差异。 内容：学习用深度仪测量深度知觉阈限。 方法：实际操作。	6	验证
11	似动现象	2	选开	目的：学习似动现象的研究方法，掌握似动现象的基本规律，分析影响似动现象产生的时间和空间条件。 内容：验证似动现象。 方法：实际操作。	1	演示
12	棒框测验	2	必开	目的：掌握棒框仪的使用方法。 内容：用棒框仪测验认知场依存性的方法。 方法：实际操作。	6	验证
13	注意广度	2	必开	目的：学习用速示器测量注意广度的方法。 测定对随机分布的圆点的注意广度。 内容：测定对随即分布的圆点的注意广度。 方法：实际操作。	6	验证
14	划消测验	2	必开	目的：掌握划消测验、分析被试的个别差异。 内容：测定注意力的个别差异。 方法：实际操作。	4	验证
15	注意分配	2	必开	目的：学习双手协调器的使用方法，理解实现注意分配的条件。 内容：在单一任务、二种任务条件下完成操作任务。 方法：实际操作。	6	验证
16	短时记忆	2	必开	目的：测定短时记忆的广度、测定再认能力、学习回忆法和再认法。 内容：测定短时记忆力。 方法：实际操作。	6	验证
17	机械识记和意义识记	2	必开	目的：比较有意义和无意义材料对识记和保持的影响。 内容：学习研究记忆的方法。 方法：实际操作。	6	验证
18	表情认知	2	必开	目的：了解面部表情认知的基本特征和方法。 内容：向学生展示6种不同的面部表情让学生辨认并说明辨认方法。 方法：实际操作。	6	验证
19	动作稳定性	2	必开	目的：学习使用九洞仪、测定简单动作稳定性，检验情绪对动作稳定的影响。 内容：了解情绪的作用。 方法：实际操作。	6	验证
20	学习曲线	2	选开	目的：证实动作学习过程、学习使用棒触迷津方法。 内容：学习学习曲线的绘制方法。 方法：实际操作。	2	验证
21	技能迁移	4	选开	目的：学习镜画仪的用法，分析左右手间的迁移作用。 内容：验证动作迁移效应。 方法：实际操作。	4	验证