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28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	布鲁纳的内在动机理论布鲁纳把内在动机区分为四种，即好奇心、胜任力、自居作用和互易性。好奇心布鲁纳认为好奇心是人类行为的原始动机之一。它常由人们所接触的不明确的事物或未完 (17332次查看) Feb-15-2020
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	直觉思维和分析思维 INTUITIVE AND ANALYTIC THINKING直觉思维和分析思维MUCH has been said in the preceding chapters about the importance of a student's intuitive, in con (8179次查看) Jul-17-2018

28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	布鲁纳、伍兹霍尔会议以及哈佛认知研究中心伍兹霍尔会议 Woods Hole Conference1959 年9 月，美国全国科学院召集了约35 位科学家、学者和教育家来到科德角的伍兹霍尔，讨论如何改进美国中小学自然科学的 (5535次查看) Jul-16-2018
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	试论布鲁纳晚年的心理学研究转向及其学术意义试论布鲁纳晚年的心理学研究转向及其学术意义*霍涌泉 1，3宋佩佩 1，2陈小普 3朱熠 4陈媛媛 1 【摘要】布鲁纳是当代极具开放心态及创新精神的著名心理学 (9487次查看) Feb-21-2017
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	布鲁纳《教育过程》1977年版新序《教育过程》布鲁纳1977年版新序谁都不喜欢长期躺在几本已出版的书本上而无所事事。他不是致力于别的什么工作，就是仔细盘算，想发行修订版本。我承认，我手头 (8323次查看) Jun-11-2016
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	杰罗姆·S·布鲁纳去世杰罗姆 S 布鲁纳去世BENEDICT CAREYJUNE陈明译杰罗姆·S·布鲁纳，其理论包括知觉、儿童发展以及形成学习形成的教育政策，并帮助推动了当代创造性问题解决研 (12905次查看) Jun-09-2016
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	布鲁纳《教育过程》布鲁纳《教育过程》布鲁纳(J·s·Bruner，1915— )，当代美国著名的认知心理学家和教育家。他于1915年出生于纽约的一个中上阶层家庭，1937年，他 (33264次查看) Jul-24-2012
20 米勒 \| George A. Miller	乔治·A·米勒92岁仙逝：帮助引领认知科学革命的心理学家乔治·A·米勒92岁仙逝：帮助引领认知科学革命的心理学家作者：艾米丽·朗格乔治·A·米勒，打破旧习的学者，帮助颠覆了行为主义心理学派并用认知科学取而代之 (11505次查看) Jul-23-2012
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	从布鲁纳的贡献看思维科学的发展从布鲁纳的贡献看思维科学的发展思维科学之友评马林著杰罗姆·布鲁纳是美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。他本 (11957次查看) Mar-22-2012
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	故事的形成法律、文学、生活内容简介　　在《故事的形成》中，杰出的心理学家、教育学家杰罗姆·布鲁纳探究了这一人类本质中难于捉摸但又是基础性的一面，追问我们如何利用故事来理解我们 (10216次查看) Nov-21-2009
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	布鲁纳的认知结构学习理论布鲁纳（J.S.Bruner）最为知名的一本书是1960年出版的《教学过程》。一、认知生长和表征理论　　布鲁纳十分重视生长的问题，他常常把智慧生长与认知生长 (47760次查看) Nov-21-2009
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	七、布鲁纳学习理论的贡献及局限性 (一)贡献及进步意义　　1．布鲁纳的学习理论是旨在培养学生的发现能力和创造能力的理论。其表现在以下三个方面：　　(1)布鲁纳学习理论的核心概念 (13021次查看) Nov-21-2009
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	六、布鲁纳教学实例六、教学实例（一）实验　　布鲁纳和数学家迪因斯(Z.P.Dienes)合作设计了一个发现教学法的经典例子。教学任务是引导儿童发现二次方程式的因式分解的规律。 (13115次查看) Nov-21-2009
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	五、布鲁纳教学论思想五、教学论思想布鲁纳认为，一个教学的理论应包括五个主要的方面： 1.事先为学习者安排学习的最佳经验；　布鲁纳认为，教学要着重考虑学生在学 (12706次查看) Nov-21-2009
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	四、布鲁纳的学习理论 1.关于知识学习的过程和本质　布鲁纳认为，学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是认知结构的组织和重新组 (16115次查看) Nov-21-2009
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	三、布鲁纳的认知--发现说三、认知--发现说布鲁纳认为，学习过程包括三个几乎同时发生的过程： (1)习得 (acquisition)新信息--这种新信息常常是与一个人已有信息相背的，或是已 (26606次查看) Nov-21-2009
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	二、认知学习理论的背景 (一)布鲁纳的认知心理学思想　布鲁纳认为，人的认识过程是把新学得的信息和以前学习所形成的心理框架(或现实的模式)联系起来，积极地构成他 (7989次查看) Nov-21-2009
28 布鲁纳\|Jerome.S. Bruner	一、布鲁纳的生平及著作杰罗姆·布鲁纳(Jerome Seymour Bruner，1915一)于1915年10月1日出生在美国纽约。1937年在杜克大学获文学学土学位，随即在杜克大学注册成为心理学研究生 (23900次查看) Nov-21-2009

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