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教育与发展心理学	马里兰大学巴尔的摩郡分校：儿童发展心理学【23集】课程介绍课程主要对婴幼儿时期认知行为、社交行为的理论研究。研究表明，一些社会因素，如：家庭、社会地位、文化等都会对孩子的发展造成影响。本课的研究主要集中在美国文化，但同时也进行了 37325次查看
普莱尔 W T Preyer	普莱尔和科学儿童心理学的诞生科学儿童心理学的诞生科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W．T．Preyer）是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行 36633次查看

教育与发展心理学	布朗芬布伦纳的发展心理学生态系统ecological systems theory模型论美国心理学家尤里· 布朗芬布伦纳（Urie Bronfenbrennr , 1917～2005）提出了一种人的发展理论，该理论目前处于本领域的前沿，因为它在环境影响发展问题上提出了最详细具体的论述。生态系统 35402次查看
教育与发展心理学	明尼苏达州教育中心公开课：婴儿发展里程碑孩子从出生起到一直到他进入幼儿园之前这段时间，几乎每一天都在发生着变化。本课将用视频展现孩子各个成长阶段的变化，让父母更加了解他们的宝贝们在想些什么，清晰孩子在各个阶段的学习内容 34908次查看
教育与发展心理学	“心理理论”(THEORYOFMIND)的发展研究 “心理理论”(THEORYOFMIND)的发展研究桑标教授发展心理学　“你能把盐递给我吗？”——面对这个问题，你会作出怎样的选择？A、把它看作一般疑问句，然后仅回答“能”，不作出任何反应。B、把 26378次查看
教育与发展心理学	婴儿气质temperament 气质temperament定义（个体的特征）指以生物为基础的、对人和情景的态度和反应方式。气质是一种行为方式——打算怎么做？纽约纵向研究 New York Longitudinal Study 对133名婴儿的追踪研究,2 22086次查看
依恋理论与心智化	分离焦虑与安全依恋──儿童社会性发展漫谈　　谈到儿童对周围亲人的依恋的发展，我们不能不讨论在婴幼儿中非常普遍的一种行为表现──分离焦虑。　　什么是分离焦虑　　当孩子长到6-7个月以后，我们可以看到，孩子开始害怕陌生人，而 20502次查看
教育与发展心理学	同一性的四种状态同一性四种状态取决于是否：1）面临不同的危机或探索；2）对某种同一性目标的投入。具体描述如下:同一性混乱( identity difusion)是指个体既没有经历同一性危机，也没有进行任何投入的状态。 19603次查看
教育与发展心理学	世界上50个最棒的儿童心理学博客50 Best Child Psychology Blogs If you’re interested in child psychology, there are lots of blogs you can read to learn about it online. From child development to mental health, just about everything is cover 14512次查看
教育与发展心理学	毕生发展观当代一些理论家相信，连续的变化和非连续的变化都会发生。一些人认为，发展既有普遍性特征，也有因人而异和因环境而异的独特特征。越来越多的人同意，遗传和环境紧密交织，难以割裂，它们互相 13594次查看
04 班杜拉 \| Albert Bandura	四、社会学习理论有关问题的研究通过上述实验，班杜拉又对观察学习的有关心理学问题进行了深入的研究,主要包括以下研究：班杜拉对皮亚杰等人的模仿的发展理论的评述皮亚杰(Piaget，1951)对模仿的发展所作的说明是：在感知运 11739次查看
教育与发展心理学	发展心理学的发展发展心理学的发展林崇德《发展心理学》第一章第二节一、科学儿童心理学的诞生和演变在西方，儿童心理学研究可以追溯到文艺复兴以后的一些人文主义教育家，如夸美纽斯(J.A.Comenius,15 11132次查看
科普	我知道你的痛苦：共情的神经科学我知道你的痛苦：共情的神经科学KIM ARMSTRONG 文mints 编译无论是看到朋友的手被纸划伤了，还是盯着一张儿童难民的照片，观察别人的痛苦都能唤起深深的痛苦和悲伤——这几乎就像发生在我们身 10912次查看
教育与发展心理学	儿童发展心理学：儿童入学准备状态的理论模型与干预途径作者:盖笑松张向葵来源:中科院心理所* 本研究是“全国高校优秀青年教师奖励项目”和“吉林省教育科学‘十五’规划课题”的部分成果。摘要入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的 10770次查看
社会心理评论	人格养成：教师与同伴人格养成：教师与同伴作者：曹玲来源：三联生活周刊美国人格教育的回归美国当代教育学家托马斯·里克纳（Thomas Lickona）说：“不是每个儿童都有一个稳定的家，不是每个儿童都上教堂， 10511次查看
教育与发展心理学	发展心理学的研究方法发展心理学的研究方法在每一门科学中，研究一般都开始于对一个从理论推论出的行为的预测，或者称为假设。但是，人的发展研究要得到合理的证据，理论和假设仅仅是研究活动的开始。根据科学上可 9902次查看
教育与发展心理学	气质理论与测量的过去、现在、与未来气质理论与测量的过去、现在、与未来玛莉．罗斯巴特教授 (Dr. Mary Rothbart)气质研究在了解儿童发展上占有重要地位，同时也提供了一套愿景以帮助父母、心理学家和老师们，与儿童互动时能选择 8683次查看
专业文章	精神分析发展心理学理论比较简表精神分析发展心理学理论比较简表理论人物主要理论贡献 Sigmund Freud 发展动力在于驱力，生存驱力和死亡驱力。心理性欲发育分期：口欲期、肛欲期、性蕾期、潜伏期、生 8585次查看
教育与发展心理学	发展心理学的基本问题发展心理学的基本问题当前对人的发展研究异常活跃。儿童研究最早出现于20世纪初，而成人发展、衰老以及生命全程中的变化的研究却是20世纪60～70年代才出现的(Elder, 1998) 。但是，有关于人的 8437次查看
布列瑟頓Bretherton	布列瑟頓博士(Dr. Inge Bretherton) 布列瑟頓博士(Dr. Inge Bretherton)布列瑟頓博士於1975年獲得約翰霍普金斯大學發展心理學博士學位，現任教於威斯康辛大學麥迪遜校區的兒童與家庭研究中心。布列瑟頓博士取得博士學位後，和伊 7046次查看

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