我为什么强调教育中的负面情感
为什么我强调在儿童教养中要激发羞愧、内疚等消极情绪？因为人的这些消极情绪早在婴儿期和幼儿期就开始出现。当婴幼儿无一例外地出于性本能冲动通过玩弄、摩擦、触摸、挤压生殖器（男女孩）和夹紧双腿（女孩）获得性快感的时候，起先并没有恐惧和内疚，但只要让成人看见并受到阻止、否定和斥责以后，恐惧、内疚就初次降临。
在人生第一个性活动高潮幼儿期到来之后，更严重的恐惧和内疚在等待着他们。这就是恋母、恋父情结带来的反复否定和斥责。他们清白无暇的内心实在无法理解为什么爱妈妈、长大要和妈妈结婚的愿望会遭到如此重大的打击。经过细心观察，他们发现像爸爸那样强大或像妈妈那样妩媚，自己才能变强大（妩媚），所以他们被迫向父母示弱、以父母为榜样、对父母产生羞愧感、内疚感，从而逃离神经症的藩篱。在他们不再希望睡在父母中间、不希望和异性父母共同洗浴、不再干涉父母的亲热举动之后，他们就战胜了神经症，成为心理健康的青少年。
凡是心理健康的成年人都经历过这个通过内疚感向异性父母妥协的过程。但是很遗憾，由于“幼儿期遗忘”（所有人都不记得小时候的事情），没有一个人长大以后会记得自己小时候的恋母恋父情结表现。弗洛伊德的临床研究发现，成人精神病患者要么是停留在幼儿期，要么是先长大，又回到了幼儿期。即使正常人身上，可能也无一例外地留着这些恋母恋父情结的痕迹。
当青少年和成人出于无意识性冲动，想要自慰、看黄片、在网络上搜索刺激视频和示果照之前，大多伴随着恐惧、羞愧、内疚、和罪恶感，他的最后行为取决于本能冲动和道德感之间决斗的胜者。好在，自慰和看黄片可以有效地缓解他的本能冲动，以免到社会上去犯罪，或者去搞什么婚外情。
在婚外情中，负面道德感与性本能的冲突最明显。很少有人在婚外情的整个过程中不伴随着这样那样的恐惧、内疚、自责和罪恶感，这时候，如果道德感足够强大，就会成为抑制自己不忠行为的刹车板。即使不能控制自己的行为，他们也会怀着巨大的焦虑和内疚感，在提心吊胆中过日子。
除了性行为以外的其他所有道德行为，要真正被掌握，都要经过违反、认识错误、产生内疚感，最后接受并付诸行动的过程。把一个道德行为的好处和具体做法讲给儿童听，儿童是不会毫不费力地把它纳入自己的道德仓库的。
所谓的“快乐教育”，特别是“愉快道德教育”，对于自控力、尤其是道德自控力来说，是不足够的。虽然积极心理学认为不能像弗洛伊德主义那样只看到人的心理的消极面，但是他们并不能否定弗洛伊德的研究发现的所以这些东西。所以，如果只强调积极东西，不顾更强大、更本能的消极东西，这样的教育只能是舍本逐末、缘木求鱼。
附：“幼儿期遗忘”是弗洛伊德提出的概念，他认为，成人不记得自己小时候的恋父恋母情结，是因为几乎所有人都不能完整地记住6岁之前甚至8岁之前发生的事情。这是他在临床治疗中的发现，后来不得不用催眠术，在催眠状态下说出来，因此有了著名的安娜·O的案例并从此走上精神分析之路。
关于幼儿期遗忘，最近几十年来发展心理学一直在做研究，基本证实了弗洛伊德100多年前的观察，不同之处在于，能做这种“自传式回忆”的年龄可能要向前推到5岁左右。至于以个人的恋母恋父情结为“自传”内容的研究似乎还没有发现。所以弗洛伊德的观点仍然在起作用。
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