大家早上好! 我是孟馥。非常欢迎大家来参加我们今天上午的系统性思维临床训练工作坊,一般来说,学术大会进入第三天大家都是很辛苦的时候了,但我们还是准时开始,今天我们有整个一个上午的工作。
我想先说明的是,我在当时准备这个工作坊的时候,我是与清华大学心理咨询中心的刘丹教授一起做的,因为,我们一起做心理卫生服务从业人员的系统性训练工作已经有十多年了,我们觉得在这方面有很多心得,结合中德班的系统培训纲要、结合我们在国内家庭治疗训练的探索实践,我们就向中国心理卫生协会学术大会的组委会申请这个工作坊。刘丹老师因为有事不能来,但我们还是要把这个部分的内容跟大家一起分享。
今天,我有一个助教,介绍给大家:刘亮博士,他曾经是赵旭东教授的博士研究生,是我们家庭治疗高级督导小组的成员,也是七期中德家庭治疗培训班的助教。
关于系统思维的训练,我们做了很多年的探索与实践,今天,在座也有很多做家庭治疗的资深专业人士,这里我想说大家在一起只是一种分享、相互学习。
在大会第一天,国家卫计委疾控司王斌司长做主报告的时候,专门提到:在中国已经有相当一批的人获得了心理卫生服务从业人员的资质,但仍无法满足社会日益增长的心理卫生服务需求。这张PPT显示:目前,我国有精神科医师两万人左右,在卫生系统医疗机构里从事心理治疗工作的心理治疗师大概是五千多位;从劳动部取得心理咨询师执照的约有100万人,但在这些人当中,大概只有10%的人从事心理咨询的工作,其他的人没有从事这项专业工作;经过中国心理学会注册系统认证的人员约800人左右。一方面,心理卫生服务从业人员的数量不足;另一方面,服务的质量也有待提高,尤其是在从业人员的专业训练和持续督导方面还是相当缺乏的。基于这样一个现状,就使得我们需要更多的思考怎么促进从业人员的专业发展、服务能力提高、来满足社会的需要,所以,这也是我想要申报这个工作坊的主要初衷。
幸福;预防性干预主要是针对高危人群,进行预防性的干预,减少发生心理障碍的危险;心理治疗则更多的是针对心理障碍人群,开展临床治疗,减轻障碍程度。所以,这项心理卫生服务的专业工作,要求是很高的,任务是相当艰巨和繁重的。
总体上说,心理卫生从业人员主要从事的是心理干预工作,即:在心理学理论指导下,有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或行为问题施加影响,使之发生朝预期目标变化的过程。这也是我们的主要职责,而在这个主要职责里面,我们还可以再去细分为狭义上的心理干预工作和广义上的心理干预工作。在狭义的概念里面:它是各种心理学干预的总称,包括心理治疗、心理咨询、心理康复、心理危机干预等。从广义上来讲,随着社会生活的发展和对心理服务需求的增加,心理干预的思想、策略和对象越来越社会化,逐步深入到文化传媒、公共卫生、保健、疾病控制等领域。心理干预的形式和内涵包括健康促进、预防性干预和心理治疗等三个方面。健康促进主要是针对普通人群,进行健康促进的教育和科学知识普及,促进健康和上面这张图是赵旭东教授在第一天做主报告的时候专门提到过的。他在讲对心理疾患进行干预的干预层次时,有各种不同的疗愈模式、系统层次和调节、中介过程。在这样的干预体系里面,我们今天想做的训练部分是在框架所示里面的一小部分。当然,我们只能是拿出其中的一点跟大家分享我们怎样从的一个系统的视角、以一个全局的、整体的观念来工作。