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发展观点下对于共情能力的一些思考
Viviane Green
翻译 曾林
来源:PSY心里程
弗洛伊德中心培训部的主任,先任安娜弗洛伊德培训导师,是英国儿童精神分析协会培训委员会的副主席,英国伦敦大学资深荣誉讲师,他也和首都医科大学王博士他们正在开始中英培训项目的负责人(英方负责人),也开始为中国培养第一批专业儿童精神分析师。有请!
主持人:现在邀请第二位讲者Viviane Green!Viviane Green是英国伦敦安娜·客体关系理论是有关系,我们要理解人类是怎么发育起来的。所以我要说说共情是怎么成长的,这里面也有很多研究结果(都是从临床来的)。我们做了很多儿童青少年心理治疗,我们的视角叫做生物心理社会视角。有很多因素影响了我们的发育,很多人是生物影响更大,有的是心理影响更大,有的是社会影响更大一些。我们更感兴趣的是外部世界因素如何影响内部因素。
Viviane Green:你好!谢谢!我对共情很感兴趣,因为精神分析跟不同流派
我想跟大家谈谈现代精神分析理论。大家看到在这一次大会里,有非常不同的精神分析流派。刚才谈到了欧洲精神分析师去到美国以后有些什么发展,在英国有很多儿童精神分析的发展,还有中间学派。另外一个是主体间性视角的流派。这些都和儿童发展研究综合在一起。还有依恋理论,孩子是如何跟照顾者之间发展出关系,儿童是怎么样在他妈妈眼里呈现出自己的样子,这些都和传统精神分析稍稍有些区别。依恋理论和客体关系理论非常不同,因为客体关系理论强调的是可观察到的依恋模型是什么样的。
我们可以看到非常明显的区别,即安全依恋和不安全依恋之间的不同表现。可以看到孩子当他跟父母分离时,他们是什么表现,但他重新回到父母身边时,他是怎么跟父母打交道的。现在还有另外一个新型理论非常重要,就是心智化的理论。大家的体验是如何在内心层面被表征,你是如何能够体验到自己的体验和别人体验是不一样的,大家能够明白别人跟你是不同的,有可能有不同的想法。我们可以去解读出来别人和你有不同的内在活动,所以有一种能力叫做共情的能力。
神经科学的角度。这是从生物学角度的基础性研究,让我们能够看到孩子的依恋是如何发展起来的。
还有另外一个角度就是Psychic life is around in embodied experience.
'It is the human connections which shape the neural connections form which the mind emerges'(Seigal 1999)
精神生活源于具身的体验