www.psychspace.com心理学空间网《人我之间》所描述的小孩子,在出生后两年主要经历了以下这些阶段:
最初2个月,自闭:和在母体中的状态几乎一般无二,没有分别心,母亲和一个手指头一样的价值,如果手指头能产奶的话。
2~6个月,共生:稍稍聪明了些,发现母亲对他而言是最顶用的客体,然而他小小的心还没有能力分别自己和别人,以为那个客体与生俱来是为他服务的,母亲(或其他的教养人)犹如他的眼睛或嘴巴一样,其功能不容置疑。这个时候,好的母亲应充分地考虑孩子的需要,充满感情地拥抱他抚摸他,对孩子的需求敏感而及时的给予满足。这种情况下,孩子的世界里充满了全能感,“当他移动时,世界也移动了,当他感觉,世界也感觉着,当他呼吸,世界便也呼吸。”那些被扔进孤儿院的孩子,可能因没有足够多的关注和温暖而对外界无所期待,成天瞪着天花板,甚至回到自闭状态。
6~24个月,分离――个体化。下面就这个阶段细说。
最初2个月,自闭:和在母体中的状态几乎一般无二,没有分别心,母亲和一个手指头一样的价值,如果手指头能产奶的话。
2~6个月,共生:稍稍聪明了些,发现母亲对他而言是最顶用的客体,然而他小小的心还没有能力分别自己和别人,以为那个客体与生俱来是为他服务的,母亲(或其他的教养人)犹如他的眼睛或嘴巴一样,其功能不容置疑。这个时候,好的母亲应充分地考虑孩子的需要,充满感情地拥抱他抚摸他,对孩子的需求敏感而及时的给予满足。这种情况下,孩子的世界里充满了全能感,“当他移动时,世界也移动了,当他感觉,世界也感觉着,当他呼吸,世界便也呼吸。”那些被扔进孤儿院的孩子,可能因没有足够多的关注和温暖而对外界无所期待,成天瞪着天花板,甚至回到自闭状态。
6~24个月,分离――个体化。下面就这个阶段细说。