你的记忆会欺骗你
Maria Konnikova | 《纽约客》
mints 编译
挑战者号爆炸的时候,R.T.和她和室友坐在埃默里大学的宿舍里看电视,屏幕上闪过一道新闻,震惊了他们俩。R.T.一脸忧伤地跑上楼,将这个消息告诉了另一个朋友,然后打电话告诉父母。
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认知心理学之父乌里克·奈瑟尔(Ulric Neisser)教授学生,奈瑟尔从70年代就开始研究记忆,在其职业生涯早期就对记忆中的闪回现象特别着迷。所谓的闪回,就是令人震惊的、情绪化的事件似乎在脑海中留下了一个特别生动的印记。威廉·詹姆斯(William James)在1890年曾将这种印象描述为“情绪是如此的激动,以至于几乎要改变了大脑的组织。”
R.T.是人格发展”。问卷的内容包括:听到这个消息时,你在哪里?和谁在一起?大家分别在做什么?教授和他的助手回收、并妥善保存了这些问卷。
1986年挑战者号爆炸后的第二天,埃默里大学的认知心理学教授的奈瑟尔和他的助手尼科尔·哈什(Nicole Harsch)在早上10点,向心理学101班的106名学生发放了一份与这一事件有关的问卷,问卷的题目是“两年半后,即1988年秋季,相同的问卷发给了相同的学生。R.T.在两年后信心满满地回忆中的经历(即,本文开头的部分)。但是,当奈瑟尔和哈什比较了R.T.的这两份答卷后发现——两份问卷几乎没有任何相似之处。
宗教课上听到了一些学生开始谈论爆炸。她不知道发生了什么事情,也不清楚任何的细节,“老师和其他学生都看了这个新闻,我感觉自己被排除在了爆炸事件之外,觉得很难过。”下课后,她去了自己的房间,她在那里独自看了电视上的新闻,并了解了更多的悲剧。
R.T在第一次叙述提到,她在
R.T.并不是唯一记错事情、并且还对自己记忆信心满满的人。奈瑟尔评估了学生们记忆的准确性。例如,“他们在哪里、他们在做什么”问题的总分是7分,学生们的平均分不到3分。四分之一的被试在这个问题上得了零分。但是,当心理学家向学生们询问他们的信心水平时,他们的平均分达到了4.17分(总分5分)。他们的记忆清晰、生动而又满是错误。这表明,记忆的自信程度和记忆的准确性之间根本没有关系。

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情绪记忆的工作之后,她决定将奈瑟尔的发现和提出的问题作为自己职业生涯的研究课题。
挑战者号爆炸事件发生时,伊丽莎白·菲尔普斯(Elizabeth Phelps)还在普林斯顿大学攻读研究生学位。在了解了“挑战者号”的记忆研究,以及其他相关的过去的几十年里,菲尔普斯在的研究结合了奈瑟尔的经验方法和情绪记忆的神经科学,以此来探索记忆的工作方式和记忆为什么会以这种方式工作。
例如,多年以来,她一直是9·11袭击后记忆纵向研究的主要合作者之一,她的研究通过探索被试做出记忆决定时的脑神经科学过程,补充了记忆的信心和准确性之间的关系。
她想要理解情绪记忆在记忆过程中各个阶段的不同表现:例如,我们如何对记忆进行编码,我们如何巩固和储存记忆,我们如何找回这些情绪记忆。
Phelps说,情绪事件的记忆确实与正常记忆有很大的不同。当涉及到事件的核心细节时,比如挑战者爆炸,记忆就特别清晰和准确。但当涉及到外围细节时,记忆的情况就更糟。虽然我们对外围事件的记忆总是有着非常强的信心,但那些记忆往往是错误的。

形成情绪记忆的一个关键因素是杏仁核和视觉皮层之间的直接沟通。菲尔普斯指出,在某种意义上,视觉皮层和杏仁核之间的密切联系有助于杏仁核迫使我们的眼睛在情绪高涨时高度提高自己的关注程度。所以我们会仔细观察、研究,我们的凝视为海马体提供了大量而又丰富的输入信号。这些过程被唤醒时,杏仁核也会向海马体发送信号,以加强对这一特定时刻的编码过程。
大脑中这三个部分协同工作,以确保我们在高度唤醒时,坚决的进行编码记忆,这就是为什么不那么引人注目的其他部分相比,情绪记忆更强大、更精确的原因。
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事实上,我们不太能够准确的记住平安无事的一天,也无法记得打架或初吻的具体细节。菲尔普斯在自己的实验室里测试了这个概念,她向人们展示了一系列的图片,一些图片会引发负面的情绪,另一些是中性的。一小时后,她和她的同事们测试了他们对每一场景的回忆。结果显示,情绪场景记忆更胜一筹,回忆的生动性也显著提高。
菲尔普斯和纽约大学的神经科学家同事莉拉·达瓦奇(Lila Davachi)和博士后约瑟夫·邓斯莫(Joseph Dunsmoor)的于2015年发表在《自然》杂志上发表了他们的另一项研究。该探讨了我们找回情绪记忆的方式。
DOI: 10.1038/nature14106研究人员向一组学生展示了一组60张图片,他们必须将这些图片归类为动物或工具。所有的图片,梯子,袋鼠,锯子,马都很简单,不太可能引起任何的情绪。
短暂休息后,学生们看到了另一组包括了动物和工具的图片。然而,这一次,被试在看到一些图片时,他们的手腕就会遭受到电击:例如,在被试看到某一组的工具/动物时,就会遭受电击。
接下来,每个学生都会看到第三组动物和工具,与前一次不同的是,这次不会遭受到任何的电击。
在实验最后,每个学生都需要接受一次记忆力测试。一些人在观看了第三组图像之后立即接受了测试,另一些人,在6小时后接受测试,剩下的在一天后接受测试。

Dunsmoor,Phelps和Davachi的发现让人吃惊:不仅“情绪”图像(那些伴随着震惊的图像)记忆接得到了提升,所有类似的图像的记忆,甚至是那些在开始时出现的图像记忆都得到了提升。也就是说,如果你看到动物遭受到了电击,你先前的动物记忆也会得到增强。更重要的是,这种影响只在6或24小时后出现:记忆需要时间来巩固。