通过电视英雄改变行为
APS 新闻稿
mints 编译
阿尔伯特·班杜拉强调了一系列基于其社会学习理论的电视连续剧如何引导人们改变生活、替代有害的社会惯例（social practices）。
阿尔伯特·班杜拉博士于2004年在檀香山召开的美国心理学会年度大会的主旨演讲中指出，以社会心理学为基础的电视连续剧和广播节目，正在帮助世界各地的人们改变他们的生活——从鼓励识字到提高被边缘化女性的社会地位。
班杜拉的社会学习理论强调了示范过程（Modeling）和提高人们的效能感（sense of efficacy）如何能够够帮助他们改善生活，这是在亚洲、非洲和拉丁美洲播放的大量电视连续剧的核心。研究发现，在，这些戏剧中扣人心弦的故事情节和真实人物通过鼓励人们采取计划生育的方法、寻找扫盲方案、提高女性地位和保护免受艾滋病感染方面，正在证明其巨大的影响。
「这些戏剧作品不是凭空想象的故事」，美国心理学会1973年度主席班杜拉和斯坦福大学的心理学教授戴维·斯塔尔·乔丹(David Starr Jordan)说，「它们描绘了人们的日常生活，帮助人们看到一个更加美好未来，为他们提供了策略和动力，让他们能够采取措施，一步步实现目标。」
这些戏剧结合了班杜拉的理论，在全球电视制片人、作家、人口统计学家和传播研究者的共同努力下，创造了众多能够改变个人生活方式和社会的节目。
这些信息似乎激发了人们的行动：例如，在墨西哥有一部促进全国人民识字的电视节目，节目展示了不同年龄的人们如何过努力阅读，开始能够识字，进而能更有效地管理自己的生活。在观看了这个节目之后，接近一百万人参与了学习阅读的教育项目。根据班杜拉的观点，电视节目利用四条指导原理来激发这些行为和社会变化：：
- 对比分别表现出有益或有害的生活方式的积极的和消极的榜样，以及对比他们从有害的行为方式转变为有益的行为方式转变的榜样。
- 通过展示积极生活方式的好处和有害生活方式的代价，以此作为改变动力的替代性激励因素。
- 观看电视节目时的注意和情绪卷入，要素可以维持观看者的注意力。
- 每个节目都有环境支持系统，在结束时提供相关小区服务和支持群体的联系信息。
例如，当广播剧《 Twende na Wakati》或《让我们与时俱进》于1993年在坦桑尼亚的部分地区播出时，关于艾滋病毒和艾滋病的神话无处不在，包括艾滋病毒是通过蚊子传播的，以及使用避孕套发生性关系可能导致病毒感染。两年后，坦桑尼亚人更有可能相信无保护的性行为可能导致HIV感染，更多地谈论了艾滋病，减少了性伴侣的数量，并增加了安全套的使用。
坦桑尼亚的出生率非常高，每名女性平均生5.6个孩子，预计在25年内其人口就会从3600万增至接近7200万。为此，一系列节目利用上述原理来专门针对这一高出生率。研究者发现，在节目播出之后，已婚伴侣观看这一节目的次数越多，他们就越多地讨论控制家庭规模的必要性，探讨采纳家庭计划方法。
为了指导这些节目，制片人研究了一个区域的文化和价值观，以确定主要的社会问题和阻碍问题解决的障碍。在尊重人的尊严和平等（这已写进联合国公约的）前提下，作家和制片人利用这些信息塑造真实的人物和故事情节。
「全球性问题会让人们产生无力感，觉得他们无法做任何事情」，班杜拉说，「我们的全球应用表明了不同专业人员的共同努力，能够改变看似无法克服的全球问题。」
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