边缘型人格障碍（BPD）患者的特别脆弱，他们冲动、情绪低落、人际关系不稳定。但是，很多临床医生和研究者都认为，边缘型人格障碍患者似乎相对擅长“读懂”他人。Ladisich等人1988年的研究[1]表明，他们也更容易理解别人的心思、更具同理心。
但Judith Flury及其同事与2008年的研究[2]试图重复了Ladisich的yan研究，前者发现BPD患者有着更敏锐的同理心的观点有些站不住脚，这是因为之前的研究方法有一些问题。
Judith及其同事招募了789名学生，从中选出了76名边缘特征最高和最低的学生。然后让高、低边缘被试两两搭配。
研究人员为每组成员录制了十分钟的视频，然后每个人都填写了一份问卷，问卷内容包括自评人格问卷，以及队友如何评价自己。该研究的后半部分和先前的研究的方法一致，即，延续了Ladisich 1998年的实验设计（该研究似乎表明BPD的同理心更强一些）。
简版边缘特征问卷请在答题纸上，在每个项目的编号旁边标记相应的回答选项。
a、 一点也不符合
b、 大部分符合
c、 部分符合
d、 非常符合
＿1、有时候，我并不是我自己。
＿2、我从来没有尽我所能地完成任务。
＿3、我记东西有困难。
＿4、我想伤害自己。
＿5、我没有真正的朋友。
＿6、我很难做出决定。
＿7、我不知道我下一步要做什么。
＿8、我不尊重自己。
＿9、我觉得自己好像在看着自己扮演一个角色。
＿10、我是个失败者。
＿11、我害怕建立亲密的个人关系。
＿12、有时我觉得自己快要崩溃了。
＿13、我觉得生活没有希望。
＿14、没有我，我的家人会过得更好。
＿15、我害怕自己会疯掉。
＿16、我好像生活在迷雾中。
＿17、最终我会变成了一个我不想成为的人。
＿18、我觉得我的生活失控了。
＿19、我开始觉得失去了所有。
＿20、我从不觉得自己属于自己。
＿21、我内心空虚。
＿22、我大部分时间都感到孤独。
＿23、我似乎很久没有感到快乐了。
＿24、我觉得自己无法应对生活。
研究结果
与早期的研究一样，事实证明，在预测队友如何评价自己的人格时，高边缘学生优于低边缘学生——通常认为，这是高边缘者更有同理心的表现。但是，分析表明，这是因为所有学生往往都会刻板地评价对方的人格特征。
也就是说，如果对方的边缘水平较低（没有什么显著的人格特征），这种策略就会起作用，但如果对方是人格特征非常特别高的边缘患者，这种策略就无济于事了。
简而言之，人们更难以理解高边缘者的人格特征（低边缘人格者无法读懂他们），而高边缘可以更轻易的读懂低边缘特质的队友，因而显得相对更具同理心。
除此之外，学生们还观看了他们与队友见面的视频，视频并记录了他们在见面期间的主要想法和感受。随后，他们再次观看了这段视频，并试图预测他们的队友在见面时报告了什么想法和感受。
同样，高边缘的学生在这项任务中的得分更高，这仅仅是因为高边缘学生更容易理解低边缘特质的队友，即，在每对学生中，是低边缘学生的想法和感觉更具有预测性，奇怪成分更少。
作者总结说，虽然边缘型人格的显得更有共情能力确实是一种真实的现象，但是，这可能是之前作者的误解。由于BPD患者的人格、想法和感受极难“解读”，他们的治疗师处于相对劣势。
从治疗师的角度来看，他们的BPD患者似乎能够更好地“解读”治疗师的人格以及治疗师的想法和感受，反之亦然。就这种观点而言，它很可能是准确的。然而，治疗师们可能没有意识到的是，他们的BPD患者并不一定具有优越的共情能力；他们可能只是更容易“解读”一位目标人（他们的治疗师），解读治疗师的人格、想法和感受比患者解读自己的感受和想法要容易得多。
换句话说，尽管临床医生可能已经准确地确定了一个真实现象的存在，但他们可能错误地判定了其中的原因，并因此错误地标记为更有共情力。与其说他们的BPD患者似乎有更多的同理心能力，不如说，准确地“解读”BPD患者的人格和思想感情有多困难。
作者认为，只有频繁（即几乎每天）接触异常病例的人（例如，心理治疗师），才可能获得足够的经验来“准确地解读”这些病例。图片
参考文献
[1]Ladisich, W. , & Feil, W. B. . (1988). Empathy in psychiatric patients. British Journal of Medical Psychology, 61(2), 155–162.
[2]FLURY, J., ICKES, W., SCHWEINLE, W. (2008). The borderline empathy effect: Do high BPD individuals have greater empathic ability? Or are they just more difficult to “read”? Journal of Research in Personality, 42(2), 312-332. DOI: 10.1016/j.jrp.2007.05.008
www.psychspace.com心理学空间网
