找啊,找啊,找朋友
作者: 岳晓东 / 2920次阅读 时间: 2010年6月19日
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$}3rt4I{%@2y+M0在去“老四”家的路上,我们彼此都不说话,只是闷着头走路,在无声中走完了那漫长的路程。而一到“老四”家,他就给我端上了一杯凉开水,当时我心里好感动……心理学空间7}5~a+~,}QE

@/|1|g7zc)F.T0小孩子是在友谊的沉浮中成熟的。
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'KA-Om(ZwKm0我上小学六年级时,重新编了班。同学们聚在一个新班内,彼此都感到很新鲜,并很快形成不同的朋友圈子。我与班里4个较投缘的男同学组成一个小圈子,还在一个同学家吃了饭。席间,有人提议每人各报出生日期,以兄弟相称,这立即获得了大家的一致赞同。心理学空间 I`'s u o4J9a+u6a

4?D B$D6A0于是,我成了“老三”。
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T#Lop'mk%xq)O0可惜没多久,我们5个人之间就开始闹矛盾,出现分裂。先是我与“老五”结盟,与其他3位关系搞僵了,彼此见面都不说话。后来我又由于什么事说话不慎,得罪了“老五”。渐渐地,他也离我而去,彼此见面仅打个招呼,全无昔日之亲密情谊。心理学空间;TI)h,r8~w0Q a x
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就这样,在短短的4个月内,我由五兄弟中的“老三”,变成了孤家寡人。在那些孤独的日子里,我多么怀念当初聚首的时光,又多么渴望大家能聚在一起再吃一顿饭。表面上,我见着他们仍显出一副满不在乎的样子,内心深处却无时无刻不期待着他们主动与我打招呼。可惜,这只是我的一厢情愿。心理学空间sS'Pn1r:`8\}

CC*{H&W0在父母的启发下,我开始检讨自己的过失。心理学空间 y1[;?.`/b9_5\v-I
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我发现自己老是在挑别人的错,认为是他们对不住我。但我从未认真想过,我曾做过什么对不住他们的事情。现在想来,我也有过对不住他们的时候,像自己平时说话有过不慎,在无形中损伤了别人的自尊还浑然不知。我还注意到,有时我和朋友讨论学习问题时,对他们的过错不留情面地指正,使人家下不了台。于是,我开始学着话到嘴边留半句,三思而后言。心理学空间.p?+q*~5a%H
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凡此种种,使我慢慢地学会了反省自己,宽容他人。
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此后,我不再盯着别人的过错不放,而是努力改正自己的过错。更重要的是,我不再等着他们先来找我,而是主动去找他们。我先主动接近“老四”,提出和他一同做作业。“老四”起初对我的善意表示有些冷漠,但我没有放弃,而是另找机会再次邀他。这次他感到过意不去,就答应了我的要求,并拉着“老二”一同到他家去做作业。
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i|,]%}S)h_PGe%J0在去“老四”家的路上,我们彼此都不说话,只是闷着头走路,在无声中走完了那段漫长的路程。而一到“老四”家,他就给我端上了一杯凉开水,当时我心里好感动……心理学空间y,[ ~&n$iNZ-[X+q

&~gD0L&M0那天做完作业后,我们就无话不说了。回家时,我是一溜烟儿跑回去的,那兴奋的心情现在想起来还觉得心跳。
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S#yJD:T9x0再次获得友谊,我倍加珍惜它,并注意克服自己以往的缺点。就这样,我也重新赢得了“老五”的友谊(由于其他原因,“老大”没有再与我们组合)。我们4人又一同做作业,一同玩耍,令班上其他同学大感诧异,连老师都过问我们怎么又“分久必合”了。
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一次,趁我父母出差之机,我邀请他们3人到我家来玩。临到吃饭时,我提议大家自己做饭吃①。于是,我们有人摘豆角,有人煮米饭,有人洗菜,有人炒菜,不一会儿就凑足了一桌饭。大家一起吃着自己做的饭菜,备感味香入口。而对我来说,吃这一顿“团圆饭”有着特殊的意义。它是我朝思暮想的一刻,它使我们的聚义又回到了原点,它使我们彼此多了一份了解。
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这样在一年中,我与几位兄弟由合至散,再由散至合,经历了一个完整的沉浮过程。在此当中,我们每个人都对友谊有了更深的了解:友谊的基础不仅是共同的兴趣与爱好,还有共同的宽容与谅解。而小孩子之间的宽容与谅解,就是学会主动认错,并在出现误会时主动搭理对方。
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F pVi1g;zED0小孩子之间,还有什么可真正过不去的呢?
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j DC0G:VI0多年后,当我在哈佛大学攻读心理学时,曾与我的心理学导师讲述了这一段经历。他表示了极大的兴趣,并做了一大番心理分析。其中给我印象最深的一句话是:“五兄弟”的经历,改变了你的交友方式。
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;Q[Q R[[j h0的确,“五兄弟”的经历,使我懂得了反省与宽容的可贵。我是先失去了友谊,才知道友谊是怎样获得的。心理学空间LQM7?hoa;k
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春去春会来,花谢花会再开。人之友谊也要经得起时间的考验。 心理学空间.D B+L(?i#Vz

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7jN.V%yp |#F$Udf0心理学认为:人的友谊发展过程,是将个人的自我世界融入众人的自我世界里去的过程。也就是说,友谊的发展要使人学会理解他人,谅解他人,并设身处地替他人着想。在这当中,人们要学会勇于承认自己的不足,接受他人的不足,进而建立相互尊重、相互理解、相互补充、相互促进的友谊基础,使大家珍惜彼此间的情谊。心理学空间 cmzaM;W rX
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美国心理学家约瑟森(R.Josselson)认为,友谊的一个重要基础是互敬共鸣(mutuality and resonance)。对于小孩子来说,这意味着他们要学会在共同的交往和玩耍中理解对方,谦让对方,不要凡事都以自我为中心。这样才能培养出友谊的花朵,使它长开不谢。
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dD Jj8|"b o0小孩子之间发生冲突时,时常会认为是对方做出了对不起自己的事情,所以与对方分手也是理所当然的。在心理学中,这是典型的自我中心(ego-centric thinking)的表现,也是儿童认知能力②发展(cognitive development)的阶段性特点。
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因此,他们还不能有效地从别人的角度来看待自己的行为,反省自己的过错,做出自我批评。然而,生活的矛盾与冲突会使得他们逐渐成熟起来,冲破自我中心的束缚,懂得友谊的真正涵义。心理学空间K4x,o&v1{)d
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在“五兄弟”友谊的沉浮中,我的思想有了一个巨大的飞跃,我由盯着他人的过错到开始检讨自己的过错,它使我学会了在批评他人的同时,也做自我批评;使我开始走出以自我为中心的世界,懂得了怎样去谅解他人;使我懂得怎样主动伸出手,去寻求他人的谅解。心理学空间!Z1ViwJpc#y3X!k
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这样,我对友谊的理解与处理就有了一个质的变化,也由衷地体会到反省与宽容的意义所在。我的主动姿态最终赢得了各位兄弟的积极反应,使得大家和好如初。
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L[&@&d8K*L|$^5_0多少年过去了,我一直与其他三兄弟保持联络。我们虽然天各一方,但都十分珍惜过去的这一段友谊。说来真是“不打不成交”啊!心理学空间wf2A$huV

T Qo[Z;P0友谊的形成使人摆脱自我中心,友谊的沉浮使人学会怎样与人互敬共鸣。

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