高考是学生们人生的大事，需要多方面共同的努力和保障，家庭也是重要的一环。不少家长反映，快高考了，孩子表现非常烦躁，家长小心翼翼的和孩子说话，本意想安慰安慰他，孩子却不领情，结果又是大吵一架。这是怎么回事呢？家长应该如何调整，才能配合好孩子们高考？
其实，考生的心理好像一个装满水的杯子，社会、学校都在往被子里灌水，杯子早已满负荷了，这时如果家长再加上“一根稻草的重量”，就算是一根那么轻的“稻草”，也会使孩子不堪重负的心灵变得“杯满水溢”，于是导致孩子各方面积累的怨气朝家长发泄出来。这并不是因为家长做错了什么，而只是因为家庭是孩子的一个相对放松的空间，孩子能够把怨气释放出来，也是件好事。
但从另一方面讲，如果家长知道如何理解孩子，如何真正的支持到他们，效果会比单纯让孩子发泄更好。这里面有很多技术，比如，从心理学的角度讲，高考前家长要“少说多听”。
先讲个故事，据拿破仑描绘，当年吸引拿破仑王的女皇，是一个非常善于倾听的女子，当拿破仑讲述时，她并没有说什么，而只是睁大了理解的眼睛静静地倾听，脸上露出接纳的表情，正是她的倾听，迷住了拿破仑，她终于被拿破仑娶回国成为女皇。可见，倾听的力量有多么巨大！
考生的心理也和拿破仑一样需要关爱。高考如战场，考生本来已经疲累不堪，他们需要的是缓解压力，需要的是理解与体谅，可是家长由于并不懂心理学的道理，有时就会说出一些不得体的话。比如：“没事，不就是考试嘛，有什么可紧张的”，这句话考生听了，会觉得自己的心情被否定了，考生的紧张又怎么可能是这一句话能够消除的？于是考生感到家长不理解自己，有时就会因为这样的话跟家长发脾气。再比如，“你一贯学习很好，这次肯定能考上北大！”这句话可能是家长想给考生树立信心，但在考生听来，这无异于又一重压力，考生会想，“那我要是考不上北大，怎么对得起对我期望这么高的家长呢？”
上述种种孩子的心理，可能不是普通家长能够意识到的。那怎么办呢？那家长就干脆不说，听孩子说，可以适当说一些鼓励孩子表达的话，比如“你说得挺好，接着说下去”之类。这样，尽可能让家长自己的焦虑带出来的更少，并鼓励孩子把焦虑表达出来，这样对孩子考前心理调适会有所帮助。当孩子真的表达出来时，家长不要批评、不要评价，带着接纳的态度听着就行了，不要总是想“拯救”孩子。孩子有这些倾听者，心里也会感受到爱的力量的。
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