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1、独立学派和克莱因学派有共同的特征,即关注生命的前三年——在分析理论中相当于俄狄浦斯前期——并且强调婴儿从母婴关系的体验中发展出来的心理结构。
2、内在客体是心理结构的一个部分,它形成于个人在早年生活中对重要照顾者的体验,在人格中就记录为那段早期关系留下的踪迹。
3、外在客体是指关系中的重要他人。它可以是指早期的重要他人或现在的重要他人。它与内在客体有关联,因为内在客体是基于与原始外在客体之间的体验,并通过现在对外在客体的选择而得以实现。内在客体也会通过它与现在的外在客体之间的关系而得到修改。
4、一些人感到“客体关系理论”这一名称很冷酷、不人性化,他们可能更愿意将之称为“主体关系理论”。
5、客体不是一个非人性化的事物,我们的观点源自于费尔贝恩最初的断言——最原始的需要是对关系的需要(而不是对释放本能张力的需要),以及在孩子的成长过程中,照顾者作为依恋的客体是极其重要的(而不是驱力欲望的满足)。
6、在解决了发育当中的俄狄浦斯问题之后,孩子放弃了想要占有一个家长而杀死另一个的愿望,这时第三个结构——超我便发展起来了。潜意识理论和结构理论没有谁比谁更高级,而是作为了解心灵的有效手段共同存在。
7、如果不能成功应对特殊发育时期的挑战,孩子可能就会固着在哪里,甚至会退行到更早的时期,而与现在的年龄不符。
8、俄狄浦斯情结消除的特征决定了七岁的性格结构,并作为后期心理发展的铺垫:俄狄浦斯情结相关的心理在青春期会再次出现来进行修正。
9、正如艾里克·埃里克森所指出的,当他回顾人一生的八个阶段的时候,每个阶段都有一个难题需要解决。口欲期,人的任务是建立信任,在吸入和吐出之间找到平衡。肛欲期,人关注与父母的依恋与分离,对自己的排泄物也是这样。性蕾期,我们想要比自己的对手得到更多的崇拜,否则我们会感到羞耻,有时甚至会感到自己不完整。在生殖器水平,我们已经准备好了以一种信任的、自由的方式给予和接受爱,不再受缚于想要占有异性父母的强迫观念。
10、费尔贝恩认为俄狄浦斯期的冲突代表了儿童想要让以下问题简化的尝试:前俄狄浦斯期,儿童有两个矛盾的关系,一个是母亲,一个是父亲,两者都是引起儿童兴奋和抗拒的内在客体关系的影响因素。在俄狄浦斯期,儿童尝试通过与其中一个形成亲密关系,而抛弃另一个的方式来解决矛盾,开始可能会选择与同性父母建立亲密关系,但在俄狄浦斯中期,亲密关系通常会是建立在与异性父母之间。
11、我们要关注结构当中的意识和潜意识水平。我们工作的目标是用意识和更理智的认识来取代先前源自潜意识初期过程的非理智行为。弗洛伊德指出治疗的目标是让潜意识意识化。
12、弗洛伊德将阻抗描述为来访者潜意识组织的一种功能,阻止潜意识中的内容意识化。
13、我们认为防御是性格结构中的本能部分。相比于阻止潜意识中的力量,防御模式更多的用来将深层次的需要、情感和冲突的表达结构化,同时又能保护个体的弱点。
14、弗洛伊德所说的客体是一个技术上的术语,用来描述驱力能量(力比多)期望得到满足的场所。在弗洛伊德看来,内在客体代表了驱力的客体。这与客体关系理论是不相同的,客体关系理论处理的是依恋的客体。
15、弗洛伊德的注意力集中在他的来访者的内心体验,而费尔贝恩的研究重在来访者的内心世界与他们在童年时与父母的关系及治疗中与治疗师的关系之间的联系。
16、费尔贝恩描述了内在客体关系中三个主要的分类,一个在自体的意识当中,另外两个被压抑在潜意识当中:(1)理想的客体关系(自体的意识中);(2)兴奋的客体关系(自体的潜意识中);(3)拒绝的客体关系(自体的潜意识中)。
17、为了处理内心中无法忍受的焦虑和抛弃感,婴儿将母亲的形象作为拒绝客体而保留在体内,这一过程我们称之为“内射”。在费尔贝恩的理论中,内射是自我在应对无法忍受的痛苦和与客体的分离时最初的防御。
萨夫《客体关系入门——当代精神分析理论》读书摘要 (张松)
第一部分 英国客体关系理论概念回顾
第二部分 实践中的客体关系理论
第三部分 运用和整合
第一部分英国客体关系理论概念回顾
第一章 自体与其客体
1、独立学派和克莱因学派有共同的特征,即关注生命的前三年——在分析理论中相当于俄狄浦斯前期——并且强调婴儿从母婴关系的体验中发展出来的心理结构。
2、内在客体是心理结构的一个部分,它形成于个人在早年生活中对重要照顾者的体验,在人格中就记录为那段早期关系留下的踪迹。
3、外在客体是指关系中的重要他人。它可以是指早期的重要他人或现在的重要他人。它与内在客体有关联,因为内在客体是基于与原始外在客体之间的体验,并通过现在对外在客体的选择而得以实现。内在客体也会通过它与现在的外在客体之间的关系而得到修改。
4、一些人感到“客体关系理论”这一名称很冷酷、不人性化,他们可能更愿意将之称为“主体关系理论”。
5、客体不是一个非人性化的事物,我们的观点源自于费尔贝恩最初的断言——最原始的需要是对关系的需要(而不是对释放本能张力的需要),以及在孩子的成长过程中,照顾者作为依恋的客体是极其重要的(而不是驱力欲望的满足)。
第二章 弗洛伊德的基本概念
6、在解决了发育当中的俄狄浦斯问题之后,孩子放弃了想要占有一个家长而杀死另一个的愿望,这时第三个结构——超我便发展起来了。潜意识理论和结构理论没有谁比谁更高级,而是作为了解心灵的有效手段共同存在。
7、如果不能成功应对特殊发育时期的挑战,孩子可能就会固着在哪里,甚至会退行到更早的时期,而与现在的年龄不符。
8、俄狄浦斯情结消除的特征决定了七岁的性格结构,并作为后期心理发展的铺垫:俄狄浦斯情结相关的心理在青春期会再次出现来进行修正。
9、正如艾里克·埃里克森所指出的,当他回顾人一生的八个阶段的时候,每个阶段都有一个难题需要解决。口欲期,人的任务是建立信任,在吸入和吐出之间找到平衡。肛欲期,人关注与父母的依恋与分离,对自己的排泄物也是这样。性蕾期,我们想要比自己的对手得到更多的崇拜,否则我们会感到羞耻,有时甚至会感到自己不完整。在生殖器水平,我们已经准备好了以一种信任的、自由的方式给予和接受爱,不再受缚于想要占有异性父母的强迫观念。
10、费尔贝恩认为俄狄浦斯期的冲突代表了儿童想要让以下问题简化的尝试:前俄狄浦斯期,儿童有两个矛盾的关系,一个是母亲,一个是父亲,两者都是引起儿童兴奋和抗拒的内在客体关系的影响因素。在俄狄浦斯期,儿童尝试通过与其中一个形成亲密关系,而抛弃另一个的方式来解决矛盾,开始可能会选择与同性父母建立亲密关系,但在俄狄浦斯中期,亲密关系通常会是建立在与异性父母之间。
11、我们要关注结构当中的意识和潜意识水平。我们工作的目标是用意识和更理智的认识来取代先前源自潜意识初期过程的非理智行为。弗洛伊德指出治疗的目标是让潜意识意识化。
12、弗洛伊德将阻抗描述为来访者潜意识组织的一种功能,阻止潜意识中的内容意识化。
13、我们认为防御是性格结构中的本能部分。相比于阻止潜意识中的力量,防御模式更多的用来将深层次的需要、情感和冲突的表达结构化,同时又能保护个体的弱点。
第三章 从弗洛伊德到客体关系理论
14、弗洛伊德所说的客体是一个技术上的术语,用来描述驱力能量(力比多)期望得到满足的场所。在弗洛伊德看来,内在客体代表了驱力的客体。这与客体关系理论是不相同的,客体关系理论处理的是依恋的客体。
15、弗洛伊德的注意力集中在他的来访者的内心体验,而费尔贝恩的研究重在来访者的内心世界与他们在童年时与父母的关系及治疗中与治疗师的关系之间的联系。
第四章 心理结构
16、费尔贝恩描述了内在客体关系中三个主要的分类,一个在自体的意识当中,另外两个被压抑在潜意识当中:(1)理想的客体关系(自体的意识中);(2)兴奋的客体关系(自体的潜意识中);(3)拒绝的客体关系(自体的潜意识中)。
17、为了处理内心中无法忍受的焦虑和抛弃感,婴儿将母亲的形象作为拒绝客体而保留在体内,这一过程我们称之为“内射”。在费尔贝恩的理论中,内射是自我在应对无法忍受的痛苦和与客体的分离时最初的防御。