卡尔·罗杰斯1902年1月8日生于美国伊利诺斯的奥克派克。是家中的六个子女中的第四位,父亲是位成功的土木工程师,母亲主持家务,同时也是位虔诚基督教徒。
卡尔·罗杰斯12岁的时候,全家迁至一个离芝加哥30英里的农场,在那里度过了他的青年期,由于严格的家教和繁琐的家务,卡尔变得孤僻、独立和自我约束。
1919年考入威斯康星大学,选读农业,后转修宗教,于1924年获威斯康星大学文学学士学位,在此期间,他作为“世界基督教学生同盟”被选派到北京学习六个月,他说,他的新的经历扩展了他的思考,于是他对自己的一些宗教基础观念开始质疑。
毕业后,卡尔不顾父亲的反对,与Helen Elliot结婚,并在纽约安家。考上纽约联合神学院——著名的自由宗教研究机构,二年后转到哥伦比亚大学读临床心理学和教育心理学,1928年获文科硕士学位,1931年获哲学博士学位,他曾出任纽约罗切斯特“禁止虐待儿童协会”儿童社会问题研究室主任,罗切斯特儿童指导中心主任,1940年他成为俄亥俄洲立大学心理学教授。1942年,他的《Counseling and Psychotherapy咨询与心理治疗:实践中的新概念》一书问世。1945年,他供职于芝加哥大学,出任咨询中心执行秘书。离开芝加哥后,他回到母校威斯康星大学,任心理学教授。1946—1947年担任美国心理学会主席。1951年,他出版了《Client-Centered Therapy患者中心治疗:它目前的实施、含义和理论》一书,十年后《成为一个人:一个治疗者的心理治疗观点》问世。
罗杰斯的突出贡献在于创立了一种人本主义心理治疗体系,其流行程度仅次于弗洛伊德的精神分析法。罗杰斯认为每个人都生而有之地具有自我实现的趋向,当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑,为了对付焦虑,人们不得不采取心理防御,这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达,削弱了自我实现的能力,从而使人的心理发育处于不完善的状态。而罗杰斯创立的就诊者中心治疗的根本原则就是人为地创造一种绝对的无条件的积极尊重气氛,使就诊者能在这种理想气氛下,修复其被歪曲与受损伤的自我实现潜力,重新走上自我实现、自我完善的心理康庄大道。
主要著作
《咨询和心理治疗》(1942)
《来访者中心疗法》(1951)Client-centered Therapy
《患者中心治疗:它的实践、含义和理论》(1957)、
《在患者中心框架中发展出来的治疗,人格和人际关系》(1959)
《变成一个人:精神病治疗家的精神病观点》(1961)
On Becoming a Person. A therapist's view of psychotherapy, Boston: Houghton Mifflin (1967 - Londn: Constable)
His classic work - exploring the process of becoming a person and how personal growth can be facilitated. Also examines the place of research in psychotherapy; a philosophy of persons; and the implications for living.
《论人的成长》(1961)
《一种存在方式》(1980)
A Way of Being, Boston: Houghton Mifflin.
A collection of articles and pieces said to be a coda to On Becoming a Person. The first part examines Rogers' personal experiences; the second his professional thoughts and activities. The third section deals with education (including his paper on learning in large groups). The final piece speculates on the transformations needed in society.
卡尔•罗杰斯 (1902-1987)美国心理学家,人本主义心理学的主要代表人物之一。从事心理咨询和治疗的实践与研究,并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而驰名。1947年当选为美国心理学会主席,1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
罗杰斯的突出贡献在于创立了一种人本主义心理治疗体系,其流行程度仅次于弗洛伊德的精神分析法。罗杰斯认为每个人都生而有之地具有自我实现的趋向,当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑,为了对付焦虑,人们不得不采取心理防御,这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达,削弱了自我实现的能力,从而使人的心理发育处于不完善的状态。而罗杰斯创立的就诊者中心治疗的根本原则就是人为地创造一种绝对的无条件的积极尊重气氛,使就诊者能在这种理想气氛下修复其被歪曲与受损伤的自我实现潜力,重新走上自我实现、自我完善的心理康庄大道。
卡尔•罗杰斯的人本主义观的几个重要概念和观点:
一、心理和谐的人
罗杰斯认为,“好的人生,是一种过程,而不是一种状态;它是一个方向,而不是终点。”能够达到这一种目标的人就是心理和谐的人。
作为心理和谐的人,有几个特点:
1、他们坦诚地对待自己的经历
2、他们试图生活在现实的空间里
3、他们愿意相信自己的感觉 4、他们能够深刻而敏感地体会自己的
二、焦虑和防御机制
罗杰斯对焦虑的理解:当我们接触到与我们的自我知觉不一致的信息的时候,焦虑就会产生。如果这个信息对你的自我概念的中心部分构成了严重的威胁,那么这时的焦虑就很难克服。罗杰斯进一步提出,人们在意识之下的某一水平接受与其自我概念不一致的信息,即“潜知觉”(subception)。面对焦虑,最普遍的防御机制就是扭曲(distortion)。但是,当自我概念与现实之间的差距非常大的时候,防御机制就不能发挥作用,个体就会体验到一种罗杰斯称之为整合失败(disorganization)的状态,其结果就是极端的焦虑。
三、有条件和无条件的积极关注
有条件的积极关注的结果是,孩子们学会了抛弃他们自己的真实感情和愿望,而只是接受父母赞许的那一部分自我。他们拒绝自己的弱点和错误。最终,他们变得越来越不了解自己。
根据罗杰斯的观点,我们需要无条件的积极关注来接受我们人格中的所有方面。在这种条件下,孩子就会觉得不需要去隐藏那部分可能会引起爱的撤销的自我,他们就可以自由地体验全部的自我,自由地把错误和弱点都纳入到自己的自我概念中,自由地体验群不生活。