网上瞎转，在别人的博客里看到了有人在说我，对我的描述还很形象的，尤其第一段，呵呵。
2004年10月4日星期一晴
听课的快乐
上午考完试，下午听课。心理学科的老师叫迟毓凯，博士。面目有点特征，想了半天，忽然想起演员英达，对了，就那样，眼睛不大，但很有神。尤其在抬眼的刹那，觉得他是英达的兄弟。当然，个头比英达矮多了（魁梧方面倒不输于）。说话温温和和，普通话标准哪（一听就是北方来的。果然是东北师大出来的）。神态不过分严肃，也不很生动，比较成熟。但笑起来的时候面部所有的肌肉都往上挤，宛如一个圆头圆脑的大孩子。一般坐着讲，要是站起身来，那多半是有点个人见解急于表达，自己先激动起来。
演示文稿做得大气整洁。迟老师告诉了我们下载地址，所以我们可以丢开笔，专心听课。
有关定义概念性的东西，迟老师说打死他也不会出这样的题，他很体谅我们的记忆能力。呵呵，就是嘛，谁吃饱了撑的让我们去背什么叫教育方针，什么叫教育政策。迟老师一下子得到全班的拥护。
我向来佩服口若悬河的人。迟老师就有这样的本事。一上午我对他几个观点印象深刻，如“真理是由无数深刻的片面组成的，不是全面”；“科学研究的价值是求真，不是实用，中国历来是庸俗的实用主义”；“中小学应该进行民主、科学的启蒙，中国缺少反科学的资格”等等。当然，他抨击“没有教不好的学生，只有不会教的老师”是“胡说八道”，我不以为然。这话有点偏激，但不至于到“胡说八道”的地步。我觉得剔除身体因素，排除智力障碍，好老师真的能影响孩子的一生。目前为什么老师们普遍做不到，一是社会的原因，大班制，二是老师的精力不够。最关键的好多老师没有这个意识，多数人还是在把“教师”当作一种谋生的职业而不是让自己得到幸福的事业。
老师推崇的斯金纳我不太了解。但老师崇拜实验的精神我还是理解的。
听这样的课我一般都不开小差，眼睛始终看着老师或屏幕。脖子酸痛得厉害，但心里满足而快乐。回家跟先生谈起这种快乐，他说原因是因为老师有思想啊。
读思想是一种表达不出来的快乐。盼望着明天快点到来，又可以听课。
原文链接：http://www.fsjx.net/blog/more.asp?name=吴斌&id=103
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