最难做的老师——人生路上重要他人之朋友
作者: 迟毓凯 / 3967次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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  昨夜广州暴雨倾盆,关于“我生命中重要他人”的讨论主持了一半,突然上不了网,很多话没有来得及说,现在补充一下了。

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%vvG}:?Me#Ra_0  自然界有风雨,人生发展中也有风雨。心理学家将人生中的一个发展时期称为“暴风骤雨”期,这也就是我们所说的青春期,这个时间,说起来,应该是在小学末端开始,终点应该是大学左右了。如果根据中国的学校现实,应该是初中阶段的学生表现得最为明显。心理学空间7Z p0?x q Dp i?!v8@

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  或早或晚,“忽如一夜春风来”,我们的孩子们突然间发育起来,女孩子真的是“十八变”一般,一下子就出落得婷婷玉立了;男孩子的发育有些怪,开始的时候象个豆芽菜,以后再慢慢充实。所以初中的孩子,女孩子更耐看一些,她们一下子就象大人了;而男孩子则好像长得很快,但不大规范,需要慢慢成熟。不论男孩还是女孩子,他们的表现不再象小学时候那么乖巧了,他们要努力证明自己,自己已经是一个成年人了。

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S0I {-n0E*}o7Fm"{0  就象当初他们的父母曾经有过的失落一样,在初中阶段,该轮到做老师的失落了。初中生做起事来,大人不象大人,孩子不象孩子,但不管怎么样,他们有一个目标,就是总想证明自己是一个独立的个体,再也不是父母和老师的乖宝宝了。为了拥有这种独立感和成人感,他们会不惜做一些标新立异的举措。从某种意义上说,初中生,包括未来的整个青春阶段,很多人做事情的目的就是为了与众不同,为了让老师和父母生气,也只有这样,才能证明他们的存在。

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  年长一点的人还会记得八十年代青年人的时髦样子,两条大鬓角,一条喇叭裤,带着大墨镜,唱着邓丽君,虽然现在看起来这种扮相土得要命,即使在当时,很多老同志也看不惯,但其实也正是因为老同志们看不惯,年轻人做起这样的装扮才感到兴趣盎然。就象现在的很多年轻人喜欢将头发染成五颜六色,然后喜欢超级女生,喜欢李宇春,家长和老师看不惯,但是他们就是喜欢。或许也可以说,正是因为父母老师看不惯,他们才喜欢。处于青春期的年轻人仿佛就是为了和老同志们作对而生活着的,他们的一切行为好像就是以老同志看着不舒服为目的的。如果某件事情老同志们觉得可以接受了,那么这些年轻人就觉得这种事情索然无味了,比如当前曾经争议许多的牛仔裤,也比如未来某个时候的李宇春。年轻人在不断地出格,老同志在不断地退让,历史就在这种出格和退让中前进着。心理学空间,E,np7?T

IIY!j6Zw0  然而,话说回来,我们的处在青春期的初中生们,在放弃了自己的母亲和老师为权威人物的时候,他们会更为重视自己的友谊,他们更为重视的是自己能否在同龄人群体中找到共鸣,能否得到朋友们的认可。这个时候,对他们影响最大的人可能不是老师和父母,而是自己的铁哥们和铁姐们。也正是在这个时候,老师的权威容易遭受到挑战,他们在学生心目中的威信也很难建立起来。面对着一群处在“暴风骤雨”阶段的年轻人,作为他们的老师,也是很难有所作为的。如果青春期的孩子,再碰上更年期的家长或老师,那可真是充满了戏剧性的冲突。心理学空间 }}:N!Fl0M

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  其实,作为初中老师而言,如果想让自己的教育教学措施能真正收到实效,能真正在自己的学生心目中产生影响,那么他(她)最需要做的,也不是很复杂,那就是:放下自己的身段,去做学生们的朋友。因为在这个时期,我们的学生是只认朋友,不认老师和父母的。初中生心目中的好老师,绝对是以能够做他们的朋友为前提的。心理学空间"PEc3[gq

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«老师什么时候最牛?——人生路上重要他人之老师 迟毓凯
《迟毓凯》
海誓山盟为何抛在脑后——人生路上重要他人之恋人»

 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海