网络匿名攻击的心理分析
作者: 迟毓凯 / 10774次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
www.psychspace.com心理学空间网

r!vv,BCP0仅仅在10年前,还无法想象现在互联网的普及,简单的电子邮件,简陋的网页设计,还有56K的网速,而现在,互联网不仅在技术方面日臻成熟,而且也极其迅速地融入了现代人的生活。网络是开放的世界,尽管可以通过网络互相交流。但是,参与者却无法知道对方的真实个人信息和资料,更无法知道彼此的生活状况,未曾谋面的“匿名”成了网民的最主要的特征。

:}Z?4A;VBn6N i9bR/yC0

9cq7f ~{,?-D6Ls0很多人对“网络留言”这个功能又爱又恨,因为,这个功能既表露了人们的真实情感,同时又是大量胡言乱语和情绪攻击肆虐的场所。心理学空间&e,uz-wq(\!V0l

`X-p0t2LT0心理学曾经认为人在欲望得不到满足的情况下,攻击性会大大增加。可是,在网络中,当匿名的行为越来越多,人们的攻击性也越来越大。这是怎么一回事呢?

t1G1M2C?I0a3|^0

!aj7qE6}q n0分析心理学空间/up;Z#Ewe3qm+X

DTiO!u4i0用黑白服装做心理实验心理学空间&PQ ~0c-AlP

心理学空间-U*pBw'}?D&[

美国心理学家琼斯和托尼为了研究网友的心理特征,进行了一个心理学实验。他们将40位网友分成两组,其中一组穿上护士服,另一组穿上类似黑社会的黑色套装。然后让他们回答若干问题,回答错误时,就会有轻微的电流通过他们的肌体,表示回答错误。

:_D.rWQ5\Vs0 心理学空间8QE)i"@j(U

实验方式:心理学空间Ih;P9K-L*y"GI

+oMB4nn&W)X7kh01.穿上护士服,但不蒙面;

B4B9~ p\:S(?6Rz:L1D7H0

&ehOr3Y M*xR02.穿上护士服,蒙着面;

&f9Z;V V&X!I0 心理学空间{"{N6y vtOx

3.穿上帮派黑色服装,蒙面;

5H(j` `3{F0

/i7|"u1Z F ?04.穿上帮派黑色服装,但不蒙面。心理学空间uS)QhY.p1\#\ v } X4b

心理学空间T!o&yjk]"T@

服装对心理有影响

)@4{MvJ0

A6UC(r:@m0实验结果是,受到电流电击最多的是第三种情况,当参与者身着帮派黑色服装的时候,最容易答错问题。心理学空间$d ~C%gp,\

心理学空间^?1CC,R6Q7N/SF)^2Q/D

琼斯和托尼发现,人们是按照所扮演的不同的社会角色来采取相应行动的,就是为人父母要有父母的样子,做老板要有做老板的样子等等。当人们穿上职业装后,职业意识就会增强,而一旦穿上了黑色服装,下意识的就像变了一个人,耍酷去了。在这个实验里,穿上护士服装的网友亲和力和服务意识明显地提高了。不仅仅是服装影响人们的心理,而且即使身着相同的服装,琼斯和托尼发现人们蒙面对试验结果也有很大的影响,把面目隐藏起来的目的就是叫别人无法识别自己,因此,就有可能为所欲为,攻击性就会大增。

;f t qAIQ}1|0

9B-By4b-So*wT0当匿名的条件越多,人们的攻击性就越大,人们采取冷酷和暴躁行为的可能性就越大。当一个人开始网上冲浪的时候,他的性格虽然不会改变,但是,他的攻击性的一面会大大增加,更多地会选择攻击行为。或是因为对生活和现状的不满,或是无目的发泄,无论自己写什么,说什么,都不会被对方识破,也不用为自己的言论负责任。因此,攻击行为才会高涨起来。崔静心理学空间0XyT'AWYU h

]%[8h'\`-w@0个案

K+R V*y%T-U.i0 心理学空间 {TF x%j9P |(e

网络交友留下资料后心理学空间X!l7~%IZb4C

心理学空间@4qd{FL

现在越来越多的当红明星制作了自己的网页、博客、贴吧,互联网上不再仅仅是公共信息,而是雨后春笋一般涌现了大量的个人信息,为了增加互动和影响力,现在众多的网站都开始运作名目繁多的单身俱乐部、交友沙龙、车友会……

t|$a*Ci1Q s0 心理学空间I2z+w&m(o9M.jt6Gz

苏小姐,25岁,参加了一次单身俱乐部活动,她在活动中留下了自己的个人资料,并且这些资料被收入了网站的数据库里。苏小姐不断地收到男性的留言和电子邮件,他们有的人会中规中矩地说:“希望和你成为朋友”,有的人坦诚地留下了自己的情况和资料,并且详细地向她报告自己的职业规划和事业前景。但是,还有一部分人留下了大量猥亵的语言,卑鄙无耻的电子邮件非常多。苏小姐显然对此没有心理准备,极其恐慌。于是,她放弃了寻找恋人的打算,给了自己认为适合做朋友的4个女性作了回复,然后关闭了自己的资料。网络里,年龄、性别等都可伪造,甚至人本身都可虚构。白鸟/摄白鸟/摄女网友变男心理学空间-wR'PW ]

心理学空间;oo:D8r1]P

8月的一天,苏小姐正要外出,突然看到一个陌生的男子向自己走来,并介绍自己就是一直和她保持联系的“女友”。

^)h%e W\0 心理学空间/\"K\0R5f]+K tg*sr

正因为对方是女性,苏小姐才把自己的隐私都坦白告诉对方,比如上班路线、生活习惯、家庭住址等等细节问题,男人暗暗跟踪苏小姐,打听到了她的公司,然后,又搞到了苏小姐的电话。

$B*}d4U J,{+c0 心理学空间q [4PCGLR6`'?*C

当苏小姐感到自己被欺骗后,果断地跟他断了联系。但是这个男人并不死心,执著地给苏小姐打电话、发短信、电子邮件,最后,苏小姐不得不报警才躲开了这个男人的纠缠。心理学空间6XH6SJR p A Dg6L[

S3Lp5K&b.rg8RY0分析心理学空间4|N D [n.KI&[

,^Jw(D2I#e&}n^h0换性者特征心理学空间l'I3?P$t$_u:c

F!`x s5{\%N"?[0在网络世界里,人们的年龄、性别等信息都可伪造,甚至连一个人都可以虚构。在交友网络中,有不少男性伪装成女性,以此来接近女性,被称为“换性者”。心理学空间jD9mz&`3}T@

心理学空间)@W+poRR7w

这些人总认为他人和自己一样对待别人没有恶意,所以就不去尊重对方的真实意图。最终被对方拒绝的时候,就愤而采取纠缠、顽抗、威胁等等极端手段。这种情况是目前互联网中最普遍的一种心理疾患,属于严重的境界性人格障碍,这些人不愿意确立自己的属性,渴望与他人同一化。心理学空间Ud!KkP3AJJ c

w5F%l `9R;_9vT:\0他们在网上寻找到情投意合的对象之后,在现实生活中交往一段时间,就会渴望着进一步追求对方,一旦遭到拒绝,就会开展人格攻击。心理学空间+x5s:d C3X

心理学空间 pp0gUxr,YKY2bAk1D

注:非本人作品,由于本人疏忽,原作者以及链接丢失。心理学空间O9d!~)T"m}6e

www.psychspace.com心理学空间网
«“三高”女士,错过了爱情“关键期” 迟毓凯
《迟毓凯》
嚼口香糖可以增进注意力?真的假的?»

 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海