心理学:娱乐与科学的界限
作者: 迟毓凯 / 4464次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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i]-p|7R6v0一般来说,观众会对卢卡斯在《星球大战》中犯的物理学错误报以宽宏一笑:这是一部科幻影片,不必当真。但是在心理学上,要划清娱乐与科学的分界却不那么容易。心理学空间9EGO{|Ro1f

-{:S7x tir0在一部电视剧中,学习过催眠方法的反派人物竟然可以篡改别人的记忆,让女主角以为自己杀了人!在一部小说中,心理咨询师竟然控制了咨询者的思维

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P&I-h4sr8[q?M0,让她沦为自己犯罪的工具。我国一位著名作家曾出版了一部畅销的心理咨询题材小说,被心理学专家认为“是对弗洛伊德精神分析法的误用,只能当文艺作品娱乐消遣。”

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"w"qW-BPt0在很多文艺作品中,心理学和心理咨询师都被过度神化或歪曲了。中科院心理所刘正奎博士说:“实际上,心理咨询师最基本的工作就是倾听、倾听、再倾听。”

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xh E9AfQ7\G0遗憾的是,很少有心理学专家站出来向公众说明。更严重的是:很多中国人就是通过这些文艺作品来认知和评价心理学。

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我国正出于经济发展的转型期,社会矛盾和冲突增多,公众的心理问题比较突出,人们的心理需求也比较强烈。与这种需求形成鲜明对比的,却是心理学知识普及的缺位——缺乏权威声音,人们更多地依靠最容易接触到的文艺作品。

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ls'ZuQ)_/zj0迷而生畏。中国人的性格本来趋向保守,很难对别人敞开心扉。这样错误的信息更把很多人挡在了心理咨询的门外——心理咨询师就是时刻在观察别人的言行?他们在你不知情时窥探你的内心?催眠真的具有这么大的力量?他们会不会泄露咨询者的秘密?

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,z7^y!npy3bgx O y0我国国民的心理健康不仅关系到社会的和谐稳定,也同时影响到社会的发展和进步,并直接关系到广大群众生活质量的提高和家庭的幸福。党和政府已经意识到心理和谐发展的重要,曾做出“注重人的心理和谐,加强人文关怀和心理疏导”的重要指示。心理学空间 h`(m+Y }8d!^ M pm9?

fld+])E(O0应该通过科普,让公众全面了解心理学知识,掌握疏解心理压力的方法。要让公众了解,心理咨询不是“治病”,而是“调整”。调整心情“由坏变好”,也调整身心健康,对疾病“防患于未然”。

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{*Rjn O/k)Q0在心理学的普及中,大众媒体应该负起责任,认真地分清科学与科幻、科学和娱乐。同时,心理学的普及更需要心理学专家的参与。科普的缺位不仅是心理学面临的问题,也是我国科技界的共性问题之一。有些科研工作者一味标榜研究的高、精、尖,不屑于和公众交流,认为科普是“浪费时间”。其实,能够返璞归真才是大家,国际上很多著名科学家、我国的很多院士都是科普讲座的常客。从另一方面说,科学研究的经费来源是纳税人的钱,科学的反哺也应是科技工作者的义务。心理学空间?O4@[(Z"~5MM)u

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专家说,心理健康是指个体内部心理过程和谐一致,与外部环境适应良好的稳定的心理状态,包括认知效能、情绪体验、自我认识、人际交往和环境适应五个纬度。认知功能正常、情绪积极稳定、自我评价恰当、人际交往和谐、环境适应良好是心理健康的标志。希望大家都能拥有心理健康!

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W$Ca WC0作者:柯济心理学空间|KT_^}:nU

L8i+GG9Mx0来源:http://www.gmw.cn/content/2008-04/21/content_764197.htm心理学空间w^3r2gDB

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«投射故事:一些可能的分析视角与假设 迟毓凯
《迟毓凯》
中科院公布2007年我国国民心理健康状况研究报告»

 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海