中科院公布2007年我国国民心理健康状况研究报告
作者: 迟毓凯 / 4050次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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日前,中科院心理研究所公布了“2007我国国民心理健康状况研究报告”。该报告显示:我国城市居民心理健康的总体状况良好,但仍有近两成被调查者在心理健康方面出现问题。专家提醒,政府各部门亟须采取措施,积极面对这一问题。

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心理健康是指个体内部心理过程和谐一致,与外部环境适应良好的稳定的心理状态。其标志是认知功能正常、情绪积极稳定、自我评价恰当、人际交往和谐、环境适应良好。心理学空间dC.E\3m

/pT~|Kr{Us&{5V&X0据此,中科院的专家首次自主研制了符合我国国情、有统一内涵且适合不同年龄阶段使用的《中国心理健康量表》,在全国21个省(直辖市)的39个城市取样,收回问卷16813份,有效问卷14798份,对老中青人群进行了心理健康状况研究。心理学空间(a XS"p+V2p

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心理健康状况八成好两成差心理学空间R_pjd6WR

P8@2Y q*kZ0报告显示,在所有接受测试的城市居民中,15%~18%的人心理健康状况为“好”,65%~70%的人为“良好”,11%~15%的人为“较差”,2%~3%的人为“差”。专家指出,心理健康状况“较差”者可能具有轻度心理问题,有些可自行缓解,但也可能发展为更严重的心理问题,应对他们及时进行心理健康教育和心理辅导。而心理健康状况“差”者则可能具有中度到重度心理问题,社会功能受到明显影响,个人感到强烈的痛苦不适。此类个体面临高度风险,亟须获得心理咨询与治疗。心理学空间t)CZ nl/Y1F

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专家特别强调,由于本次研究是从城市居民中抽样,且没有包括社会功能严重受损的躯体或精神疾病患者,因此实际心理健康状况偏低者的比例有可能高于本次调查结果。

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,Q6S;H)nfn}.~0为进一步了解我国国民的心理健康需求,本次研究还调查了全体参加测试的成年人对当前心理问题的主观体验。48%的受访者认为“现在社会上人们的心理问题严重”;绝大部分受访者(88%)认为心理健康工作重要;而对“你觉得获得心理咨询服务是否便利”这一问题,74%的受访者选择了“不便利”。这些数据提示,我国城市居民对心理健康的需求与可获得的服务之间存在较大缺口。

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青少年和老年人心理健康尤需关注心理学空间'g CEp I0P

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报告指出,心理健康水平随着年龄变化表现出特定的波动。在青少年阶段(12~18岁),心理健康指数随年龄增长呈下降趋势:初一学生的心理健康水平最佳,初二、初三学生次之,高中生最低。在成年阶段(18~55岁)心理健康指数逐渐上升,19岁~30岁上升较快,30岁后上升趋势平缓,总体表现为年龄越大,心理健康状况越好。在老年阶段(55岁以上),75岁前心理健康指数平稳,75岁后心理健康指数显著下降。

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f9u+GD*V5Zp8qB0专家调查发现,在16~30岁间的受测群体的心理健康状况表现为低谷,处在青少年期的受测群体的多项心理健康指标表现出明显的下降趋势,提示青少年的心理健康问题受多种因素综合影响。深入分析,专家发现,日常认知功能的下降是高龄老年人心理健康指数下降的主要原因。心理学空间6K-B,OB WeW

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各年龄段心理健康状况受不同因素影响

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8{-S"K1RM.B0报告还列出了影响各种人群心理健康的主要因素。影响青少年心理健康的主要因素有亲子关系质量、家庭结构和学校教育质量。与父母相处得好、生活在双亲家庭、就读于重点中学的青少年在自我体验、人际交往和环境适应等方面具有明显优势。而对成年人来讲,经济收入、教育程度、职业类型、休闲方式等则是影响心理健康的主要因素,其中经济收入(个人月收入)影响最大,心理健康指数随收入增加呈上升趋势。心理学空间|WB DG6n

0P};s8Zw2F`_:~$y0影响老年人心理健康的主要因素包括身体健康、参与活动、医疗与居住保障、婚姻状况等。心理学空间Zru6syi [p

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来源:http://www.gov.cn/gzdt/2008-04/15/content_945123.htm心理学空间Z:@;r(m*{#d&{

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«心理学:娱乐与科学的界限 迟毓凯
《迟毓凯》
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 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海