缘起——《教师心理学(1)》
作者: 迟毓凯 / 2387次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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本书的写作其实是在许多一线老师的催促下开始的。回到华南师大的几年里,作为广东省中小学心理健康教育教师A证、B证培训的任课教师,常常谈一点心理学的教育应用问题;同时,也给华师教育硕士开设了一门选修课:《教师心理学》。在讲课过程中,或者快要结束的时候,时常会有老师问我,“迟老师你有没有课程相关的书,我想读一读”,或者“心理学很有意思,你能不能推荐一下教师读些什么心理学书好?”

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hbY9]v7XV e0对于这两个问题,我常常都是很抱歉,难以给提问者以满意的答复。心理学空间CMv G+aIT.r(qD}

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一,我所讲授的课程,目前为止还只是有我的纲要性的讲义和课件,许多内容只在我个人的头脑中,还没有形成文字,虽然也主编或参编了几本心理学有关的书籍,但直接针对教师实际的并没有。二,让我推荐相关的心理学著作,我这里也没有很好的答案。我知道,老师们的意思不是想“学心理学”,即不是想成为研习心理学的专业工作者,而更多的只是想“用心理学”,即是心理学有哪些可以直接用于教育实践的知识,拿来促进一下工作。对于“学心理学”的内容,当前的图书市场很多,有规范、有体系的介绍方方面面的心理学知识的图书近年也出了不少;但是直接拿来就能用到教育生活中的心理学书籍却很少了,虽然现在也引进了不少国外有影响心理学图书,但教育工作毕竟受一个社会的政治、文化表现影响很深,这些国外的图书不是不好,但很难针对中国的工作实际,所以也不好做出推荐。心理学空间/o} iT(E7k}7C

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由于我没有给出很好的答案,有些老师随后的建议就是,“迟老师你什么时候把讲课的内容写出来吧”。一开始的时候,我觉得这只是一种客气,但后来建议的人多了,我便有些动心。与此同时,由于一些课程,随着不断的讲述,引发我自己思考的内容也逐渐增多,在有限的课程时间内,这些内容往往又难以全部展现出来,对于一个“口唇期”没有过度好的人而言,意犹未尽毕竟有些遗憾,而在课程之外,写作一本书却可以一次说个过瘾的。心理学空间oNSA0`7Wh ^

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《教师心理学》在内容上暂定两部分内容,一是教师如何运用心理学知识来提升自己的教学实践;二是教师如何调整好自身心态,以应对不断加大的工作压力,做一个成功而有幸福感的教师。

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5hg,Gw,y"X0具体的内容,综合心理健康教育B证课程和《教师心理学》课程的讲义,以此为主线来展开;在形式上,也采用一种讲课、谈话式的写作方式,而不是教材式的写作模式,尽可能让平时就很累的中小学教师们读得轻松一点。心理学空间Z M)^8Tq)dt

9eQ j[Bl3H!a!k?0就这些,开始了。心理学空间,u9k3uO$aroTV)jq

Y!ss8AN0《教师心理学》目录

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