缘起——《教师心理学(1)》
作者: 迟毓凯 / 2331次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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0I8S0^9qkW;@x0本书的写作其实是在许多一线老师的催促下开始的。回到华南师大的几年里,作为广东省中小学心理健康教育教师A证、B证培训的任课教师,常常谈一点心理学的教育应用问题;同时,也给华师教育硕士开设了一门选修课:《教师心理学》。在讲课过程中,或者快要结束的时候,时常会有老师问我,“迟老师你有没有课程相关的书,我想读一读”,或者“心理学很有意思,你能不能推荐一下教师读些什么心理学书好?”心理学空间6Ig%v9L U4b

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对于这两个问题,我常常都是很抱歉,难以给提问者以满意的答复。

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IS5i8xEf7f j0一,我所讲授的课程,目前为止还只是有我的纲要性的讲义和课件,许多内容只在我个人的头脑中,还没有形成文字,虽然也主编或参编了几本心理学有关的书籍,但直接针对教师实际的并没有。二,让我推荐相关的心理学著作,我这里也没有很好的答案。我知道,老师们的意思不是想“学心理学”,即不是想成为研习心理学的专业工作者,而更多的只是想“用心理学”,即是心理学有哪些可以直接用于教育实践的知识,拿来促进一下工作。对于“学心理学”的内容,当前的图书市场很多,有规范、有体系的介绍方方面面的心理学知识的图书近年也出了不少;但是直接拿来就能用到教育生活中的心理学书籍却很少了,虽然现在也引进了不少国外有影响心理学图书,但教育工作毕竟受一个社会的政治、文化表现影响很深,这些国外的图书不是不好,但很难针对中国的工作实际,所以也不好做出推荐。心理学空间/fL]]1s(bp/_\

T`lIbL0由于我没有给出很好的答案,有些老师随后的建议就是,“迟老师你什么时候把讲课的内容写出来吧”。一开始的时候,我觉得这只是一种客气,但后来建议的人多了,我便有些动心。与此同时,由于一些课程,随着不断的讲述,引发我自己思考的内容也逐渐增多,在有限的课程时间内,这些内容往往又难以全部展现出来,对于一个“口唇期”没有过度好的人而言,意犹未尽毕竟有些遗憾,而在课程之外,写作一本书却可以一次说个过瘾的。

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#^/i }#M ?}0《教师心理学》在内容上暂定两部分内容,一是教师如何运用心理学知识来提升自己的教学实践;二是教师如何调整好自身心态,以应对不断加大的工作压力,做一个成功而有幸福感的教师。

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HS&Fw9g0WoB0i.W0具体的内容,综合心理健康教育B证课程和《教师心理学》课程的讲义,以此为主线来展开;在形式上,也采用一种讲课、谈话式的写作方式,而不是教材式的写作模式,尽可能让平时就很累的中小学教师们读得轻松一点。心理学空间4Z1e Y\;GQ1Is

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就这些,开始了。心理学空间:[C| @7_&AiQ7~

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《教师心理学》目录

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KF#EO0B+bimt0上:学生管理的心理学智慧

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1. 缘起

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2. 爱心价值几何心理学空间 Myp F4m-k.x!E

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3. 魏书生的招数为什么不灵了

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4. 做学生喜欢的老师

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5. 做有影响力的老师心理学空间,W n T9e+[Q

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6. 学生凭什么喜欢你

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U!co/\MF07. 如何与学生找共同点心理学空间 v9]Hk fFe

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8. 要让学生害怕你吗心理学空间 J@)T*|#P"V+uk7bZw

"h;T|i%I&I6fJO V09. 做学生的重要他人心理学空间 U \ Uy2FJ

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10. 小学老师什么样

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11. 如何与学生交朋友(上)

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12. 如何与学生交朋友(下)

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13. 真的要和学生交朋友吗?

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-@ Wh9t#fxa$J014. 学生为什么会改变

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:v R8xJ4} pAn015. 如何对付“破罐子破摔”的学生

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1cJ2V9Nk-w.y016. 如何应对“叛逆”的学生?

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1C J Nr[1krt"Ms0(更新继续中……)心理学空间7p&E0i5n.`6] JTI

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