如何写文献综述(修订版)
作者: 迟毓凯 / 5544次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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1E9g3ai$Y|X2gE0如何写文献综述是我一年多以前写的一篇小文。今天给研究生上课的时候刚刚讲到这里,回家上网又发现有人对这篇小文留言,所以结合今天授课的内容,对这篇小文做一点小小的增补,称为修订版。——www.xlxcn.net

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论文就是八股文

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一般而言,做研究之前,肯定要进行文献综述的。许多人为了展开自己的研究,也看了很多文章,但在写文献综述时却往往不知道从何下手,按照什么样的顺序把自己看的文章整理出来。我见过几篇论文的综述,仅仅是把看过的文献罗列出来,并加以简要介绍,就成了他的综述了。这当然有所欠缺,似有不妥。其实,论文就是八股文,用《马大帅》中范德彪的话说,是有“套路”的,按照“套路”打,文献综述的思路就很清晰了,离一篇合格的甚至是优秀的作品就不远了。

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文献综述的一般结构(一个主题)

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在进行文献综述过程中,以下的事情依次说清楚基本就可以了:

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一是概念的基本含义。

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做研究你得首先告诉读者让你寝食难安的是什么东西啊,不仅是日常生活概念,学术上这个概念是什么意思也得说清。所以综述的第一步往往是论文核心概念的阐述。比如,你的研究主要与“学习动机”相关,你就得告诉人家什么是“学习动机”。有的人去查资料,有的人翻词典,看看谁最先提出这个概念的,现在概念又有哪些变化,当前学术界对此概念的基本共识是什么,等等。心理学空间)fd(Gya2|H

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二是相关概念的辨析。心理学空间^~:TY!Nk dX

b;edW(z t8Ti0]"D:x,SN0介绍完自己要研究的概念,然后就要说这一概念与其它相近或者联系比较密切的概念之间的关系了,以便使得当前的概念界定更为清晰。比如说,研究学习动机,似乎应该表明它与“学习兴趣”、“学习需要”等概念有哪些相同或者不同的地方,好让人家明白你所要研究的学习动机究竟是个什么东西。心理学空间e|b2cv+bq:U

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三是概念的主要类型或表现。

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主要概念研究清楚了,那么之后就要细化一下,有的时候介绍概念的主要类型,有的时候介绍概念的主要表现,或者两者兼而有之。如果研究学习动机,这里就要介绍学习动机按照分类标准不同,可以分成不同的亚类型。如根据来源分为外部学习动机和内部学习动机,并分别阐述之。或者也包括概念的典型特征和表现,比如,一个学习动机强的人有什么特点等等,也需要在这里阐述一下。心理学空间x0W8g4W@

[ e m-wF/E2l0四是当前研究的主要手段。心理学空间p4CA#{,lw

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这部分有可能放在相关理论之后,但放在这里也无妨,因为方法毕竟和内容是不一样的一块东西,甚至有的内容,研究方法众所周知,或者仅此一种,不用介绍也是有可能的。这里主要说明,当前的研究者们都用哪些手段来研究我所关注的这个问题的。心理学空间aQX(Z$DN8~;]

&Qm7C&Ar*[B]f~\W(N9m0五是概念的相关因素。

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&MJcW$aH0每一个人不能离开他人而存在,同样,一个概念也不能离开其它概念而存在。总会有些概念与之有着密切或者不密切的关系。对于一个概念而言,谁影响着它,它又影响着谁,这些问题都要说得清楚。如对于学习动机,你就要介绍什么因素会对学习动机产生影响;同时还要说明学习动机的强弱又会引起个体的哪些变化,等等。当然,对于心理和教育的一些概念而言,也有一定的套路,概念的影响因素往往是人、情境、任务;而概念的直接后果往往是个体的观念、情感、人格和人际因素。

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六是相关的理论评析。心理学空间} ]wBj `6yefo4e

8MK?#h UJ9vl0既然和概念相关的因素有这么多,那么它们彼此之间到底存在着什么样的关系?学者们这么多年闲着也是闲着,肯定提出了一些有道理或者没道理的理论,将这些理论整理总结一下,一一表述出来,你的功德就即将圆满了。

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七是当前研究的共识与争议。心理学空间]Bex(s#X

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最后一点很重要,也相对难写一点,这时候就要发挥你的综合概括能力以及批判思维能力了。在前人的诸多研究中,都形成了哪些共识?在哪些问题上存在一致意见?在哪些问题上还有着不同看法?关于本问题的研究还有哪些需要拓展的地方?这些问题你一定要逐一回答,回答之后,你才可以展开自己的真正的研究。如果不能回答,那么,对不起,你的研究理由不够充分,你需要再仔细想一想,然后才能展开你的研究之旅。心理学空间wRr8Z-EQ6S

D6X&rY8z bv0文献综述的一般结构(多个主题)心理学空间6U5pI5e6s#X

M%Xv@^0以上从一到七的结构,是关于一个主题的论述,但是,一般而言,写论文的时候多是在探讨不同主题(或变量)之间的关系,所以会包含不同主题的综述内容。比如探讨的是“学习动机”与“学习策略”的关系,那么论文的综述是如何安排呢?很简单,可以按照如下模式,进行论文综述三部走。心理学空间f*a0N7FT;WeZ

,q!Y4|,y:E0一、关于学习动机研究的综述

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1N-t(V7|Q;Z;F0学习动机的基本概念心理学空间yG/{+b|lp6c,I&S

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学习动机的相关概念

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学习动机的主要类型与表现心理学空间&aQ){'t%U$q%oxPqi

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学习动机的主要研究方法

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c[Cq(n Eu0学习动机的相关因素心理学空间P.N,rE4Ly"A;@

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5_)dn6}"b1Q){0二、关于学习策略研究的综述心理学空间2Ehobv!g

P8a*`$t i3_0学习策略的基本概念心理学空间[L;[A}-Fe'JSl

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学习策略的相关概念

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i-VM8u9r~C6q0学习策略的主要类型与表现心理学空间0{N2?D _Q u0T6h M

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学习策略的相关因素

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学习策略的相关理论心理学空间 Reie*y4WD

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三、关于学习动机与学习策略关系研究的综述

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2XohojN$OD0这部分是文献综述的重点,不必太长(如果太长,也说明前人研究很充分了,你可能就不必要来研究了,呵呵),但要说明当前学习动机与学习策略关系研究的基本发现,更重要的是要突出尚未解决又很重要的一些问题,顺便就引出你的研究了。如果你没有能找到尚未解决又重要的问题,那么就坏了,你的研究好像缺少了开展的理由了,你总不能说因为要毕业做论文而展开的这两个因素关系的研究吧,使劲找找,理由总还是有的。

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这里我们可以看到,当研究有多个主题的时候,其实每个主题是把一个主题的结构重复一下,然后多了一个变量间的交叉主题的论述,这样的文献综述,虽然比较八股,但胜在结构比较清晰,心理学空间]W9}r6V:h#zW4|

"[W7w)Y3ph RC0最后必须说明,以上文献综述结构,只是一般化的,会依据你研究的内容不同可能会有不同的侧重写法,也不一定这几个要素全包括,当然,也不一定这几个要素就包括了你所有需要写作的内容。自古文无定法,其实挂一漏万。心理学空间#S9|TK.J%^s`+d

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