真的要和学生交朋友吗?-《教师心理学(13)》
作者: 迟毓凯 / 2864次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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虽然谈了中学教师和学生交朋友的重要性,也谈了和中学生交朋友的一些要点,然而,一些教师仍然对于是否应该和学生交朋友存在顾虑。可以说,这种顾虑也不无道理,一些教师就是因为和自己的学生交友不当,引发了未曾想到的一些问题。

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%XttK2{!{$|3[-{"D0还记得我们说过的实习老师吧,作为中学生,是愿意有一群和自己年龄最贴近、充满朝气的大学生交流的,那些实习老师,也往往深受理想化教育理念的影响,也非常愿意和学生们做朋友。实习的时间往往一个多月,而这一个多月,也如同新婚的“蜜月”,师生之间关系亲密异常,甚至不分彼此,学生的一些心理话,相对于自己的班主任,也往往愿意给这些实习老师听。这种师生关系的“蜜月期”会随着实习的结束而自然终结,在欢送实习老师之后,留给这些大学生和中学生的是彼此的感动和思念。然而,我们必须追问一句,实习老师和中学生的关系,是不是就是理想的中学师生关系呢?这是值得怀疑的,就如同结束了“蜜月期”的新婚夫妇一样,在开始柴米油盐的日子之后,会产生以往不曾想到的更多的冲突和摩擦;同样,如果实习老师把这个实习期进一步延长,那么,师生之间的关系还会如此和谐吗?

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和实习老师不同感受不同,对于那些已经真正从事教育事业的教师而言,尤其是一些年轻的教师,在和学生交朋友的经历中往往心灵受过伤害。他们在和学生交朋友过程中,也曾经历“蜜月期”,但随之而来的,往往并不是良好友情的继续,而是一段难堪的从教经历。这些老师,怀揣着美好的教育理想,试图从平等、尊重、友善的角度出发,也真心真意地想和学生交朋友。刚刚开始的时候,学生会觉得新奇,也愿意和这些老师亲近,但一般用不了多久,至多一两个学期,这些曾经和老师亲近的同学变得陌生和敌对起来。换言之,那些真诚地和学生交朋友的老师所换来的结果是,学生更不听话,更难以管教了。

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7m$J1I-?Y } M5q$A%ZO0一位老师和我讲过她刚从事中学教育的经历,刚开始当班主任的时候,她有些看不惯那些老教师整天面对学生阴沉着脸的样子,想采用一种民主的、朋友似的和学生交流的方式,当然,她最初的努力是收到成效的,许多学生都把她当成了知心朋友,有秘密也和她分享,有活动也常邀她参加,她也倍感欣喜。然而,不久后,她就感觉到了这种与学生亲密无间关系所带来的麻烦,因为学生把她当朋友嘛,所以很多学生在她面前也不把自己当外人,随意出入她的办公室,甚至她办公桌上的杂志、物品之类的也常常不翼而飞,过不多久可能又完璧归赵,追究下来,都是那些自称老师“朋友”的学生们干的。而到后来,问题愈演愈烈,学生也不怕她了,她的一些建议学生也都不听了,因为这些原因,班级在各方面的年级评比中,都名落孙山,搞得她十分落寞。

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],t T1m#]z{0所以,这位老师和许多逐渐成熟起来的教师一样,在学生面前逐渐收起了微笑的脸孔,时刻表现出苦大仇深的样子,时不时找几个“倒霉蛋”训上一顿,以杀鸡儆猴。他们也知道,这样一来,自己和学生的心,也越来越远了。然而,班级的管理毕竟逐渐正常了,自己在校园内生存下来也不成问题了,他们似乎也逐渐变得更有经验,并逐步得出一个有些悲哀的共识:“所谓的和学生交朋友本身就是不实际的,老师就不能给学生好脸子,否则他们就上天了!”

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那么,作为一名教师,尤其是一名中学教师,真的不能和学生教朋友吗?

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我们认为,教师要和学生交朋友本没有错。如果一位教师,仅仅想在学校中获得生存,没有什么教育理想,可以不和学生交朋友,但要想在教育学生的过程中真的抓出实效,真正地影响到学生的心灵深处,还真的必须和学生交朋友。一些老师在与学生相处过程中出现的问题,其根源不在于“给学生好脸色”了,或者和学生交朋友了,而是不知道如何怎样和学生交朋友。换言之,我们的观点是,与学生交朋友不是问题,这也是成功教育的必然条件,问题是如何与学生交朋友。

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我们成年人也需要朋友,但成人世界的经验告诉我们,不善于适当地表达友谊同样也会让自己的心理很受伤。在面对我们的学生时,与他们结交为好朋友对教育影响有益无害,但交朋友不等于“滥交”,不等于不分时间场合你对友谊的渴望和追求,具体而言,和中学生交朋友,要有一个时机的把握,从上面的讨论中我们可以看出,至少在刚接触学生的时候,便贸然地发展和学生的友谊是不恰当的。那么,在什么样的情境下才能和学生交朋友呢,在后面“班级管理的情境策略”部分我们会涉及到。心理学空间x@*A)a!^h

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