心理学毕业,创立个培训公司可行吗?
作者: 迟毓凯 / 4225次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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1Q,j0{;|\G:[0人力资源管理课,讲到战略规划的过程,要学生利用SWOT讨论一下心理学毕业生创业的的可行性,下面是讨论结果:

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Hi Z"q)AT3nb3C}7|;a+]0优势S:

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B T7SGy7E ]^4\s0专业技术强;心理学空间2r uX@M RV

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专业人脉广;

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有激情、热情,创新能力强;心理学空间8jz*LPj9K p

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心理素质好、不怕失败;

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0F/v2fl#B#p0大学生素质高;心理学空间N7}Q4A Nx~

|b6\yu ^0公司小而灵活;

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内部凝聚力强;

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,hl.H&b4A-Q0有抱负,干劲足。

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sYe6Qq*m0劣势W:心理学空间.rKGw A$Z

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社会经验少,人脉弱

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成熟客户少;创业基金少;

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?.J klk'B4iz0公司知名度低;

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品牌可信度低;心理学空间3WH He w*p?Y

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心理学专业背景单一;心理学空间C*T Z_ ?gc7j s[

x]_O-^d n7[0处理问题不成熟;心理学空间O$eT)kx

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不了解市场行情;

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?.}-M qsU0团队协作能力弱;

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学历低,创始人经验不足;

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:rS!m_$]0缺乏相关(法律、管理学)等人才;

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无稳定客户源心理学空间7x0Zf:qm,c(@3n

,Rs#TU'DC;m0机会O:心理学空间%G`2] LaRKX+|

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国家政策支持;学校支持;心理学空间lV/h'_Sg$A

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广州中大型企业多;心理学空间;N-yECT,K5X'f

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市场广、潜力大;

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可利用亚运会志愿者培训机会;

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金融危机下压力大故需求量高;心理学空间-n(C-PX9y{!iM

7]vy)Rgo'L0广州人容易接受新事物、经济基础好;心理学空间;V/ob"I-c6f*P3V2[9M}M

#hQ9t'JR*H2k&bN-p0现有机构不够专业;心理学空间*]3u``5?D3Q n,Q

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市场大,成本不高,心理学空间(Q_y:]n%~

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7s!^qZ*Tl%{*a0贷款不容易;竞争激烈;心理学空间6DS:W5bj/x|

|\-Fa{qIk E0缺少前人成功经验;心理学空间] g"y*G$OG%h:h }-I

@3L+Fxt6p:~4\9\0金融危机下消费者可支配资金少;心理学空间&\+c dMJ

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新兴行业不成熟,不容被接受;

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)[6XV x{t"M3a0成功后容易被盗版;

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7tn4Pf _'dw#s_0大家对心理培训有曲解,心理学空间 M\;?~u1dK

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竞争多,本科生身份受到歧视,心理学空间 laB O I[]

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大公司有相关机构心理学空间&q"d)iW G]'pS

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作为一个创业者,你能发挥自身的优点,避免自身的不足;同时利用社会的机会,应对那些威胁吗?心理学空间U Hba S,Y`

Z(E&s8@u0感谢苏晓,谢丽丽同学的整理心理学空间A-H sKn%k6t

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«需要层次论与打麻将 迟毓凯
《迟毓凯》
《Lie To Me》教授原型»

 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海