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1.
教育督导:重新界定 by Sergiovanni, C/7
作 者:(美)瑟吉奥万尼Sergiovanni
出版社:江苏教育出版社 2005-11
自1971年首版以来,《教育督导:重新界定》一书始终以其独到的观点和实用的研究引导教育督导理论的进步。作者根据环境的变化和形势的发展,不断对其进行修改,目前已经是第七版。本书分为十七章,对教育督导的理论基础、督导平台、教学
2.
研究性学习 by Bean, 江苏教育2004
作 者:(美)宾 张仁铎
出版社:江苏教育出版社 2004-5
本书提出了运用广泛及效果显著的教学方法以激发主动性学习、多样性写作和批判性思维,更给予了教师成百上千条将多样性写作积极思维活动结合到教学中去的建议:如何规划课程,如何设计作业,如何利用课堂时间,如何证券学生表现,以及如
3.
学习理论:教育的视角 by Schunk, C/3, 江苏教育2003
作 者:(美)申克 韦小满等
出版社:江苏教育出版社 2003-1
这本教科书是1996年出版的《学习理论》的修订本。同第二版相比,新增了若干内容。除主要介绍学习的概念,原理和研究成果,以及这些概念,原理在真实的教学情境中实际应用的例子外,还用一整章的篇幅讨论了发展问题,并丰富了技术在教育
4.
教育管理:基于问题的方法 by Cunningham, 江苏教育2002
作 者:(美)坎宁安 等 赵中建
出版社:江苏教育出版社 2002-12
作为教育管理的导论性著作,《教育管理:基于问题的方法》向读者展示了教育管理领域当前变革的各个方面及其思考,展示了学校管理者每天都会面临着的一系列复杂的管理问题和挑战,如学校和社会的日益多样性、教育改革和技术发展对学习环
5.
课程:基础、原理和问题 by ,C/3, 江苏教育2002
作 者:(美)奥恩斯坦 等
出版社:江苏教育出版社 2002-12
本书为参与课程领域教学活动的师生提供的是一种对该领域的全方位的探究,既研究课程的基础,又探讨理解课程、编制课程、实施课程和评价课程所涉及的有关原理和程度。一如第一、第二版那样,它对课程的哲学的、历史的、心理的和社会的基
6.
教育基础 by Ornstein, C/8, 江苏教育2003
作 者:(美)奥恩斯坦等 朱永新 主编
出版社:江苏教育出版社 2003-12
本书确实是一本优秀的教科书,它从政治、经济、法律、社会、文化以及哲学等不同的角度与层面,详细地阐述和分析了美国教育的历史基础和发展现状,客观地介绍和评述了世界发达国家不同的教育模式和教育思潮,深入地剖析了世界著名教育家
7.
教育和心理的测量与评价原理 by Sax ,C/4,江苏教育2002
作 者:(美)萨克斯 (美)牛顿 王昌海等
出版社:江苏教育出版社 2002-12
这是一本广受教育学和心理学同行赞誉的教材。 本书结合智力、能力倾向、成就、兴趣、态度、价值观和人格的测量,介绍了测验编制、项目编制、项目分析、信度、效度等方面的基本原理。书中还提供了如何选择标准化测验,如何评估学
8.
领导学:理论与实践 by Northouse, 江苏教育2002
作 者:(美)诺思豪斯 吴荣先
出版社:江苏教育出版社 2002-12
本书展示和分析了众多的领导学理论,如特质理论、风格理论、领导者-成员交换理论、变革型领导理论、团队领导理论、女性与领导、领导伦理等,尤其关注如何使这些理论帮助雇员提高在实际工作中的领导能力。 全书提供了大量的图表与统
9.
教育心理学的生机 by Mayer, 江苏教育2005
作 者:(美)迈耶(Mayer R.E.) ;姚
出版社:江苏教育出版社 2005-12
哪些知识能够让学生流畅地阅读文字? 哪些技能能够让学生顺利地解决数学问题? 怎样教学才能让孩子们更好地理解科学定律? 作为教育研究者、作为教师、作为家长,这些相信都是你所关注的问题吧?本书探讨的就是心理学和学
10.
教育社会学:一种系统分析法 by Ballantine, C/5, 江苏教育2005-12
作 者:(美)巴兰坦 朱志勇 等
出版社:江苏教育出版社 2005-12
在美国,原著为各大学教育 社会学系高年级本科生、研究生必读的基础教材,其素材丰富多彩,行文清新晓畅。通过对当今盛行的几种理论方法对同一教育问题的不同侧重,以及教育领域热门问题的探讨,本书以其独特的开放系统法视角审教育,
11.
教育研究方法导论 by Gall, C/6, 江苏教育2002
作 者:(美)高尔 等 许庆豫 等
出版社:江苏教育出版社 2002-12
《教育研究方法导论》于1963年出版,33年后,该书已出了了六版。这本极为畅销的教科书为何有如此旺盛的生命力?主要是因为它坚持运用最精彩的案例阐释研究方法中的重要思路,广泛介绍了实用数育研究方法;除了重点介绍基本原则外,还介
12.
有效教学方法 by Borich, C/4, 江苏教育2002
作 者:(美)鲍里奇 易东平
出版社:江苏教育出版社 2002-12
这本书基本一项25年的课堂教学研究,考虑到了正在改现今学校的很多因素,本书将帮助教师师做好准备,以迎接接这些挑战并发现它们所提供的职业成长和进步的机遇。本书展现了一些较有效的教学实例,采用谈心式的方法描述这些有效教学方法
13.
组织行为学 by Greenberg, C/7, 江苏教育2005
作 者:(美)格林伯格等 著,范庭卫等 译
出版社:江苏教育出版社 2005-7
杰拉尔德·格林伯格和罗伯特·A.巴伦教授编写的《组织行为学》(第七版)荣获美国大学优秀图书奖。该书可作为心理学系和管理学系的研究生和本科生学习<组织心理学>和<组织行为学>课程的教材。在哪儿买《组织行为学(第7版
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