目前，青少年发展问题在全球没的地区和国家都有恶化的趋势，本书是根据预防青少年发展问题的出现而编写的，旨在介绍“共创成长路”计划的背景、概念框架、设计及评估。全书共分上下两册，在上册中，我们收集了不同类别的文章，揭示本计划的背景、概念及设计；在下册中，我们将对对15个青少年正面发展问题的构念进行介绍，如促进社交能力、认知能力、分辨是非能力、自我效能感、抗逆能力等。
在哪儿买《“共创成长路”青少年培育计划概念架构及课程设计手册（全两册）》.....
卓越网:31.50 节省8.50
当当网:34.00 节省6.00
蔚蓝网:38.00 节省2.00
作 者：石丹理，马庆强 主编，刘兆瑛，韩晓燕 分册主编
出版社：学林出版社2007-08-1
ISBN：9787807304111
定 价：40元
作者简介
石丹理，香港中文大学社会工作学系教授。“Journal of Clinical Psychology”顾问编辑、“American Journal of Family Therapy”国际顾问、“International Journal of Adolescent Medicine and Health”、“Child Health and Human Development”、“Asia Journal of Counseling”、“Social Indicators Research”及“Journal of Youth Studies”编辑委员会委员。他是香港心理学会院士及多个政府咨询委员会委员。在国际学术期刊发表的文章超过180篇，文章被引述的次数超过600次
查看目录
第一册
“共创成长路”计划的理念、设计、推行及评估——总主编的话
第一章 香港青少年发展问题
对设计“共创成长路”计划的启示
第二章 香港青少年滥用止咳药水的情况
对设计“共创成长路”计划的启示
第三章 香港青少年对父母控制的观感
对设计“共创成长路”计划的启示
第四章 父母管教子女与子女
心理健康的关系
对设计“共创成长路”计划的启示
第五章 上海青少年对父母亲职及亲子关系质量的观点
对设计“共创成长路”计划的启示
第六章 上海与香港青少年对父母亲职及亲子关系质量观点的比较
对设计“共创成长路”计划的启示
第七章 在香港建立青少年正面发展计划
基础概念架构
第八章 “共创成长路”计划的设计
特色与相关议题
第九章 “共创成长路”计划的制订工作
概述初中课程计划的建议
第十章 香港“共创成长路”计划的评估
有关议题、原则及设计
第十一章 香港青少年正面发展量表
发展及验证
第十二章 青少年正面发展计划的建立（一）
如何协助父母改善亲职效能
第十三章 青少年正面发展计划的建立（二）
应用抉疑治疗原则的青少年处理压力计划
第二册
“共创成长路”计划所涵盖的青少年正面发展构念——总主编的话
第一章 与健康成人和益友的联系
理论基础及对课程设计的启示
第二章 促进社交能力
理论基础及对课程设计的启示
第三章
情绪控制和表达能力
理论基础及对课程设计的启示
第四章 认知能力
理论基础及对课程设计的启示
第五章 采取行动能力
理论基础及对课程设计的启示
第六章 分辨是非能力
理论基础及对课程设计的启示
第七章 自我效能感
理论基础及对课程设计的启示
第八章 亲社会规范
理论基础及对课程设计的启示
第九章 抗逆能力
理论基础及对课程设计的启示
第十章 自决能力
理论基础及对课程设计的启示
第十一章 心灵素质
理论基础及对课程设计的启示
第十二章 明确及正面的身份
理论基础及对课程设计的启示
第十三章 建立目标和抉择能力
理论基础及对课程设计的启示
第十四章 参与公益活动
理论基础及对课程设计的启示
第十五章 正面行为的认同
理论基础及对课程设计的启示
第十六章 促进青少年正面发展的构念之解构
标签
共创成长路
韩晓燕
课程设计
刘兆瑛
马庆强
青少年
认知能力
社交能力
石丹理
自我效能感
最新评论