本书从调整儿童的心理状态和形成自信心入手,根据学习困难的能力特征、分类及成因,通过大量实际矫正案例,帮助教师及家长提高儿童的动作协调能力,改进注意力,提高学习策略,并以听说能力,观察能力作为训练策略,同时有助于儿童智商及社会交往能力的提高。本书实用性、针对性极强,不仅为家长、老师提供了成功的经验与方法,而且有助于儿童适应学校学习。
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作 者:陈学锋,谢天壬 主编
出版社:北京师范大学出版社2002-05-1
ISBN:730306143
定 价:20元
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怎样提高观察能力
第19章 视觉的精度和协调
一 视觉精度训练
二 视觉的协调和追踪训练
第20章 视觉―区分
一 视觉形式的分辨
二 图形―背景区分
第21章 视觉―记忆
一 简单的回忆
二 符号训练
三 数字和字母
第22章 视觉―动作
一 视觉―动作记忆
二 视觉―动作统合
三 视觉―运动、空间―形式操作
四 学习的视觉―动作速度
五 视动整合
怎样提高情商
第23章
情绪和情商
一 情绪
二 情商
三 情绪的影响
第24章 调整家长的情绪
一 做孩子喜欢的家长
二 离异家庭儿童的情绪问题
第25章 发掘孩子的闪光点
第26章 其他训练方法
一 改善心境
二 情绪疏散训练法
三 移情训练法
怎样提高交往能力
第27章 交往的重要
一 如果交往能力低下
二 小学生之间同伴交往的特点
三 交往能力是儿童发展的基本能力
第28章 惟我独尊的孩子
一 惟我独尊
二 探寻原因
三 训练和矫正
第29章 爱攻击的孩子
一 儿童的攻击性行为
二 探寻原因
三 矫治方法
第30章 害羞的孩子
一 害羞心理的形成
二 不再害羞
第31章 自卑的孩子
一 自卑心理的形成
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