作为咨询师怎样才能使来访者发生改变?
怎样才能明智地应用理论?
本书将:
·为您提供咨询与治疗理论的主要概念
·使您能将这些理论直接应用于咨询和临床实践中
·帮助您既从文化角度,又借鉴传统的个别心理治疗理论审视目前的心理咨询与治疗
·帮助您的心理咨询与治疗生涯日臻成熟
心理咨询与治疗理论多元文化视角 C/5
作 者:艾伦·艾维迈克尔·担德列亚 译者:汤臻
出版社:世界图书出版公司北京公司2008-01-1 世图心理 新锐疗法系列
ISBN:9787506280778
定 价:46元
简介
本书的作者自强调文化取向的各种治疗学派,他们将多元文化思想有机地融入历史上倍受推崇的心理动力学、认知-行为、存在-人本主义三大流派之中,多元文化咨询与治疗由此成为当代心理学的第四大势力,它极大地丰富和拓展了咨询与治疗的思路。
本书适用于心理咨询与治疗专业人士、心理健康领域的老师、学生以及心理学爱好者阅读。
作者简介
Allen E. Ivey自哈佛大学获得博士学位,现任马萨诸塞大学荣誉教授.教育出版社精密训练协会主席.美国职业心理董事会专员.美国心理学会咨询心理分会的前任主席.种族和少数民族事务心理研究协会会员.AllenE.Ivey博士是美国咨询协会的终身会员,他对咨询事业的毕身贡献使他获得此协会的“专业发展奖”.他撰写或合著了25本著作和200多篇文章.他的著作被译为15种语言..
Michael D'Andrea于1982年获得Vanderbilt大学人类发展咨询学博士学位.现任夏威夷大学咨询教育系教授.D'Andrea博士还是多元文化协会研究所执行总裁.他撰写或合著了100多篇期刊文章.书和有关人类发展和多元文化咨询方面的其他学术著作.D'Andrea博士除身为执行董事.教授.著作家和研究者外,还因积极参与咨询与心理学领域的政治和社会活动而闻名于世.他生活中最大的满足源于和JudyDaniels的合作,以及与儿子ShawnD'Andrea和两个女儿Kara Shea Pin—D'Andrea.MahealaniD'Andrea的良好关系...
Mary Bradford Ivey获得马萨诸塞大学博±学位,现任教育出版社训练协会副主席.她是心理咨询顾问和有执业资格的心理健康咨询顾问.作为马赛诸塞州Fort River中学的学校顾问,Ivey博士创立了一项被誉为美国十佳之一的指导计划.她曾在五所大学教授研究生课程,并在美国各地及海外授课.她撰写或与人合著了8本著作和多篇文章,并被译成多种文字.因在中学所做的多元文化咨询工作,Ivey博士获得了美国咨询协会颁发的O'hana奖
查看目录
作者简介.
前言
译者序
导读
1文化取向的咨询师和治疗师:简介与总览1
本章目标1
相对性:我们对现实的构建源于我们的观点2
灵性和宗教8
社区谱系图:一种实践的策略9
多元文化的意向性13
科学实践者一从业者16
伦理和心理咨询与治疗过程17
理论联系实际20
参考文献21
第一部分有效咨询和治疗的基础理论和技术23
2共情的态度:个体.家庭和文化25
本章目标25
个体.家庭以及文化共情26
多元文化特性的语言34
尊重的立方体模型37
共情.家庭和多元文化问题42
家庭谱系图44
发展多元文化的共情与能力46
在面谈中运用个体.家庭和多元文化共情48
参考文献50
3意向面谈的实施:理论.技术.决策和解决方法53
本章目标53
微观技术与决策咨询的观点54
微观技术:建构主义的实用学观点56
各种理论的不同技术模式74
决策咨询:行动中的实用主义77
微观技术和短程问题解决取向的咨询和治疗82
参考文献89
第二部分心理咨询与治疗中的第一.第二和第三种势力91
4心理动力学咨询与治疗I:概念与理论93
本章目标93
心理动力学理论框架94
多元文化问题与心理动力学理论97
心理动力学理论的核心概念99
客体关系理论106
个体.家庭与集体文化无意识:多元文化心理动力学理论110
运用心理动力学理论分析病例113
运用心理动力学与
发展心理学理论来治疗
人格模式/障碍117
心理动力学方法的局限性与实践意义120
参考文献122
5心理动力学咨询及治疗II:实践应用125
本章目标125
自由联想:核心策略126
解释129
梦的解析与目前真正的问题132
运用退行技术重新体验既往创伤137
阻抗分析140
移情与反移情分析141
投射性认同142
心理动力学方法的局限性与实践意义145
参考文献147
6认知—行为治疗与咨询I:行为基础149
本章目标149
认知—行为参考框架150
多元文化方法与认知—行为观点151
迈辛鲍姆对认知—行为治疗的建构154
应用性行为分析:认知—行为治疗的基础158
认知—行为治疗技术163
认知—行为治疗的局限性和实践意义186
参考文献187
7认知—行为治疗与咨询II:认知和整合的方法189
本章目标189
认知观点及其与传统认知—行为理论的联系190
认知治疗的多元文化问题191
艾伯特·埃利斯和理性
情绪行为疗法..192
亚伦·贝克和认知疗法203
威廉姆·格拉瑟和现实疗法215
P可诺德·拉扎勒斯和多重模型疗法222
认知一行为咨询与治疗的局限性和实践意义226
参考文献227
8存在—
人本主义方法I:存在—人本主义理论及以人为中心疗法的理论与实践231
本章目标231
存在—人本主义的观点232
罗杰斯理论的飞跃235
罗杰斯三个时期中的病例238
来自文化学派的挑战:未来的方向251
存在—人本主义理论的局限性及实践意义256
参考文献256
9存在主义—人本主义方法II:意义疗法及格式塔治疗261
本章目标261
存在—人本主义理论的实施262
维克托·弗兰克尔与意义疗法262
弗里茨·佩尔斯与格式塔治疗273
存在—人本主义理论的局限性及实践意义284
参考文献285
第三部分多元文化咨询与治疗:第四种势力287
10多元文化咨询与治疗I:元理论——将理论转化为实践289
本章目标289
多元文化咨询与治疗290
MCT作为元理论294
MCT的多重背景和体验302
文化认同发展理论316
MCT的优势和不足320
参考文献321
11多元文化咨询与治疗II:整合的实践325
本章目标325
共同建构与文化相适宜的技术和策略326
对不同文化背景的来访者运用MCT331
MCT实践与多重治疗角色335
家庭治疗和多元文化问题340
传统的康复措施341
解放意识:关系中的自我345
MCT的局限性与实践意义355
参考文献356
12发展心理学取向的咨询和治疗:整合的理论与实践359
本章目标359
发展心理学取向的咨询与治疗的观点360
识别来访者的认知一情绪取向364
DCT取向与文化认同发展理论369
DCT治疗计划的方法372
DCT特有的陈述策略379
心理咨询与治疗的DCT整合方法的局限性及实践意义381
参考文献382
13家庭咨询与治疗:理论基础与实践385
本章目标385
为什么进行家庭治疗?385
家庭观念的由来386
系统观389
家庭理论的核心构成391
家庭治疗中的多元文化问题394
家庭咨询与治疗的主要理论398
系统治疗的分类398
家庭咨询与治疗的局限性和实践意义415
参考文献416
14形成自己的治疗风格421
本章目标421
成为“武士”421
寻找“最佳”理论422
四种主要心理治疗理论的总结425
建构个人的咨询与治疗观429
参考文献...432
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