本书指出了有效教师应具备的素质,认为教师要成为“具有创造力”的教师,这样才能适应当前的教育需求和教师未来个人发展的需要。
本书表达了对教师作为人的整体性的理解,同时也体现了教师作为日常教育实践者的立场。书中提供的各种实践性工具极具启发意义和实用价值。
本书篇幅适中,语言简明,适合一线教师作为指导实践工作的参考书,也可供教育研究者作为了解美国教学研究进展的阅读材料。
有效教师素质手册
作者:(美)斯特朗,(美)塔克,(美)欣德曼 著,李伟 译
出版:中国轻工业出版社 2007-1
ISBN:9787501956524
丛 书:当代教师新支点丛书
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第一章 有效教学的必备条件
概述
语言能力
专业知识
教育类课程
教师资格认证
教学经验
本章教师素质图解
聚焦教师
教师细目表
制定个人进展目标
相关“链接”
对情节的思考
拓展内容
对该教师的反思:作者的视角
黑框母表
第二章 作为人的教师
概述
关心的作用
公正和尊重的作用
对教师职业的态度
与学生之间的社会互动
提升学习热情和动机
反思性实践的作用
本章教师素质图解
聚焦教师
作为教师:对关键素质指标的
自我评价
作为教师:建立桥梁解决困难
关心、公正与尊重:对待教师
职业的态度
增进师生问的社会互动
得以指导的反思性实践
相关“链接”
对情节的思考
拓展内容
对该教师的反思:作者的视角
黑框母表
第三章 课堂管理与组织
概述
课堂管理
课堂组织
对学生行为的期待
本章教师素质图解
聚焦教师
课堂管理:规则
课堂管理:常规
课堂布置
对学生课堂行为的期望:完成任务时间
相关“链接”
对情节的思考
拓展内容
对曼爵尔的到席/午餐常规的解释
对该教师的反思:作者的视角
黑框母表
第四章 组织教学
概述
聚焦教学
教学时间最大化
期望学生成功
教学的计划与准备
本章教师素质图解
聚焦教师
如何使得教学时间最大化
教学计划及准备:联合
教学计划及准备:长期计划
教学计划及准备:短期的规划设计
相关“链接”
对情节的思考
拓展内容
单元时间表概述
对该教师的反思:作者的视角
黑框母表
第五章 实施教学
概述
有效的教学策略
知识内容和技能的交流
教学的复杂性
提问策略
学生参与投入
本章教师素质图解
聚焦教师
评价教学策略
知识内容和技能的交流
教学目标
提问技巧
增加学生参与
相关“链接”
对情节的思考
拓展内容
策略描述
提问
对该教师的反思:作者的视角
黑框母表
第六章 关注学生的发展与潜力
第七章 来自学生的期望和成功的梦想
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教师
斯特朗
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