乐荷老师讲解的“分裂”机制是一种很早期很原始的心理机制，许多的心理成长机制和防御机制都是以此为前提的；熹微岭老师围绕精神分析中的“性”展开讨论，这可以说是心理活动运作的动力源泉。之后两位老师又结合临床案例，以拉康思想的视角解读这些案例，让人有一种耳目。

中法精神分析培训实务教程II:性·分裂

编译: 刘华清, 姚洁 , 卡尔-雷欧·熹微岭, 香塔尔-乐荷·戴维斯

出版: 军事医学科学出版社 2014-5

平装: 16开242页

ISBN: 9787516304051

外文: De La Psychanalyse II Sexualite / Clivage

定价: 48.00

丛书: 中法精神分析培训实务教程

目录

第一部分精神分析中的性

“兴奋”

如果早年的母婴关系太满足？

熹微岭教授互动答疑1

成年男子一例

熹微岭教授互动答疑2

什么是心理治疗？

熹微岭教授互动答疑3

从“创伤”理论到“精神冲突”

熹微岭教授互动答疑4

精神现实

熹微岭教授互动答疑5

神经官能症的三个典型结构

儿童的、幼稚的性

“父亲”的功能

熹微岭教授互动答疑6

冲动的两个代表

熹微岭教授互动答疑7

“情感”捆绑“躯体”与“兴奋”

当“意象”陷入无“梦”

对身体发汗的强迫恐惧

熹微岭教授互动答疑8

“强迫”落入思维

熹微岭教授互动答疑9

自体情欲

熹微岭教授互动答疑10

口欲型精神疾病

熹微岭教授互动答疑11

“精神组织模式”说

“眼根”或视觉冲动

熹微岭教授互动答疑12

性冲动

推力

冲动的“局部性”

熹微岭教授互动答疑13

“坠入爱河”

姚洁博士互动答疑1

矛盾心情

“矛盾心情”的移情特征

从“1”到“2”

“虐待—肛欲”型

书面问题1：脚臭病例

书面问题2：四岁宝宝与他的生日蛋糕

再叙“习得”

再叙“空”

……

第二部分精神病与孤独症中的分裂过程

第三部分经典参考

后记

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