关于学生心理档案管理系统的介绍
时间:2010年11月23日|1257次浏览

学校心理健康教育首先要从建立学生心理档案入手,通过建立学生心理档案,不仅可以掌握每个学生的心理健康状况,还可以动态的监测学生心理变化情况,对有 心理危机的学生还能早发现,早干预,防止极端情况发生,有效的做到预防、预警和干预;学生家长也能通过网络随时随地查看到孩子的心理档案,有利于学校、社会、家庭相互配合形成合力。

目前学校刚刚开学,在学生入校后两三个月时间内建立学生心理档案,有利于得到宝贵的原始数据,如学习适应性、人际关系、学习焦虑等指标数据,方便今后做数据对比;通过对学习方法、学习习惯、性格特征的测试,还可以充分了解每个学生,有利于因材施教,提高教学质量;通过建立预警工作机制,可以筛查出有心理危机的学生,进行分析,实施心理干预。

学生心理档案管理系统包含四大模块:

A.

C.   学籍档案管理模块:对于学生的心心理健康测评模块:用于学生心理健康状况普查,心理健康测试,并针对测试结果提出专家指导意见。

B.   心理档案管理模块:学校人数非常多,测试完毕后对每个学生的心理档案人性化管理尤为重要。

理健康教育,要综合考虑影响学生情绪变化的因素。如:考试成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等。该模块同时解决了学生学籍电子信息化,极大的方便了学校管理。
    D.   危机预警模块:对测试出现心理危机的学生,系统自动将该学生纳入危机预警系统,提醒老师重点关注该学生的心理问题,并可以让学生家长也参与进来共同关注。

学生心理档案管理系统十大主要功能:

   1.完善的心理测试功能。学生按照学号或者事先设置的用户名和密码登陆到系统进行测试,管理员及时的得到测试报告。心理测评包括心理健康、个性特征、智力能力、心理素质、学习心理等几大方面,可系统地反映出现阶段学生的心理健康状况和心理素质水平,测试报告不仅有测试结果,还有指导意见,并可以根据学生具体情况提出科学的学习方法和学习习惯指导策略,为学校进行心理健康辅导和因材施教提供了可靠的依据。

2.完善的档案管理功能:建立学生心理档案的目的是通过档案及时发现并解决学生心理问题,其关键点是可以连续的记录学生心理健康状况,从入学到毕业,所有的记录一目了然,真正实现了“记录学生成长每一步”。

  3. 强大的科研统计、分析功能: 系统既可对整个学校进行统计,分析,也可以对某一年级、班级或某一特殊群体(如留守儿童、寄宿学生、单亲家庭学生、困难家庭学生)、某一年龄段、某一性别等做团体和个体分析;还可以对某个人的前后施测的差异性、显著性、共同性等进行分析,统计结果使用文字和图形描述分析,直观生动。

4.完善的查询功能:对于庞大的学生信息数据,快捷、方便的查询功能是必须的。老师只要输入学号,或者姓名,或者班级,就能按范围找到想要的信息。

5.家校联动功能:心理健康教育建立家庭和学校的联动机制,学生家长无论在世界的任何地方,只要能上网,就能清楚的知道孩子的心理健康情况以及考试成绩、老师评价、自我鉴定等信息,有利于学校、家长形成合力,进行有效的心理健康教育。

6.强大的在线测试功能:可以安装到服务器上,支持数万人同时在线测试(只要有网络就能测试),系统还支持学校局域网和单机测试,满足学校各种不同环境需求。

   7. 在线咨询功能:学生可以提出心理咨询,老师在线解答。

   8.优美的换肤功能:研究表明,作为一个心理软件,使用者测试时的心情直接影响到测试报告的结果,从而影响到测试结果的精准度,(因为我们测试的是一段时间的状况,而不仅仅是测试当时的状况)在测试过程中,页面的颜色、风格对使用者心情有不同程度的影响,为此我们的系统特意设置了更换皮肤功能,十余套颜色,用户可随意选择。

   9.人性化操作功能:根据调研,我们发现老师对电脑的使用熟练度参差不齐,功能再强大的系统,用户很难熟练使用,那么系统的使用频率就低,某些公司的系统有些学校购买完了基本就没有使用过,造成资源浪费,更不利于学校的心理健康教育。我们提供的心理档案系统以电子邮件格式为基础,只要用户会使用电子邮件,就能熟练的使用该系统,基本不用参考说明书。 

10.测试者纵向比对功能:学生心理档案系统不仅实现了横向比对,即对某个特定的群体进行某项指标的分析,还可以对学生所有的测试结果进行纵向对比,我们要密切关注每个学生的心理健康变化,那么对测试者的纵向比对尤为重要,通过某个学生历史前后测试的对比,第一可以清晰的表明该学生心理变化情况,便于有效的指导、干预学生,第二可以评估出老师的指导和干预效果,以便更有效的进行辅导。

标签: 档案管理  心理  系统  学生 

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