一名幼儿老师的心路历程（二)
这周的后几天我被一些事务缠身，因为需要办理一些简单的入职手续。
我开始有糟糕的情绪所困扰着，这几天我不仅仅看到很多“糟糕”的现象，而且我还
被生活老师教育，数落，我开设反省自己的一些做法，我发现自己确实在这样的环境里，
有时候会有一些不知如何应对，所以我在学校有部分时间也说了关于教学以外的话题，说
了一些不相关的话，我想我可能太“累”了，从而使自己在有时候没有回应对方的意见和
看法。所以我猜想才导致好几次被生活老师“教育”，当然她是对我表达她的工作立场。
周三早晨我很早就来到了学校，匆忙去办理了自己的入职手续以后，我便来到教室
里，因为我想看看教室的早晨接待孩子入园的情况。早晨老师们以及生活老师也都准备
就绪等待孩子的到来，这一点似乎每一个幼儿园都是一样，孩子们需要有这样的方式来
接待他们，所以我也精神百倍的做好迎接孩子们的准备。
陆陆续续孩子被家长们送到教室里来，我看了幼儿园的时刻表，发现从8：00--
9:00是孩子来园的时间，孩子被家长送到教室门口通常的表现都不太一样，有些还
迷迷糊糊的，有些精神百倍的问候老师，一般性对于精神状态不好的孩子，我会自动
上前迎接他，这可能是我觉得这可以帮助他进入一天幼儿园的生活，孩子早晨来到
教室以后，我观察到孩子都会带来自己家里的玩具，接着放入指定的自己的抽屉之中。
不同的孩子对于自己的玩具也有不同的喜好，我发现也有女孩子喜好汽车，男孩子喜好
娃娃的不同爱好，有发展心理学上来说没一个孩子的爱好天生就不同，有些天生就喜欢
这样这些有些就天生就喜欢那些。
早晨也有一个小插曲：一位母亲带着她的女儿来到教室门口，一进口便问我们老师
知道她的女儿受伤时怎么一回事情，于是其他老师就过来耐心的询问具体的事情，到底
哪里受伤，伤得重不重，她的母亲说：她的腿由于摔倒产生淤青，而且伤口也有些重了。
我看了一下是在腿上有一些红色的淤青，因为我也不熟悉这里的具体情况，所以我只是
站在一边默默地听其他老师，看他们如何处理这样的事情，我听说这里的父母的来头都不
小，也有很多高管，所以我觉得在这样的情况下，老师的压力势必会比较大。
我见生活老师首先澄清自己在这里的职责如果有任何的事故都会告诉家长的，不会
密而不告，家长这时候也缓和下来，进行一些讨论说她不明白除了在幼儿园还会在哪里
摔倒，于是家长和老师开始询问孩子，但是孩子一脸茫然，这时候主班的蔡老师跑过来，
她的处理方式是我觉得比较满意的，她首先跟家长说先去医务室帮助孩子处理一下伤口，
然后看是否需要其他的处理，这样一方面面对现实的状况，另一方面也缓解家长的不满，
先解决事情，然后和家长说这样的伤口可能是幼儿园里孩子们玩耍的时候或许其他孩子
孩子碰到了她产生，或许怎么样照成的，几乎都很正常，我觉得这样可以给予家长一个
比较满意的解答理由，而且我也看了伤口并不是太过严重，孩子也没有受到很大伤害，
试想没有一个人小时候没有受到过任何伤害吧，我觉得家长只是为了弄清楚事实情况。
等孩子们都到齐了，我们便开始了一天的活动，幼儿园目前我也听主班的老师说起
都是利用一些PPT来上课，老师主要按照PPT上的课程来上，几乎所有的教案都在这样的
一个软件当中有音乐，教案等等，因为我对于课程的研究和了解还不是太深，但是我发现
这样教师其实就没有任何创造性的发挥，不想在华德福幼儿园，老师的工作很大一部分
是自己创作晨圈，偶戏，还有很多教师需要去创造与参与的地方这里只是我自己的对于
我在华德福工作和在传统幼儿园工作中不同点的感触。
我对于课程的看法需要我在专业上有更多的理解，目前我自己在这方面的积累还不够，
但是如果从我的了解这样幼儿园在同类型幼儿园属于中上的话，那么大部分传统幼儿园
的游戏，尤其是自主性的游戏，其实很单一。我问了主班的老师，他们一个教室提供给
孩子们的玩耍的地方其实都是教师来安排设置的，比如有一些娃娃家，角色游戏，这些
环境以及预设规定了主题，所以孩子们玩耍的都大量被教师所局限，孩子无法表现出自
己的创造性，教师也无法从儿童的进步和变化中得到成就感和欣慰，从而无法真正投入到
教学中。
而且我在传统幼儿园见了大量以塑料为主的玩具，这些玩具的对于孩子来说几乎
没有想象力。
这里我摘录一下我在华德福教育培训时候，记录的笔记
比较A：自然玩具：心情平静，具有成就感，玩法难，富有想象力
塑料玩具：容易疲倦，演示比较亮丽，不富有想象力。
比较B：自然玩具：环保，想象力丰富，敏感丰富，有灵魂，有成就感。
塑料玩具：乏味
比较C：自然玩具：玩法多，想象力丰富，温暖感，会有重量感，层次感
塑料玩具：具有“暴力”倾向，功能性强，单一性。
比较D：自然玩具：玩法多，可以大家一起玩
塑料玩具：玩法单一

自然玩具：可以追溯来源，容易交代来源

我在幼儿园做了一个实验：
我们在做好早操休息的时候，我和孩子一起坐在地上，我见到我们的地上有许多的蚂蚁，我就吸引孩子们来观察，和地上其他一些自然地东西，告诉他们不要伤害他们。
孩子们有着很高的兴致，来观察蚂蚁们和一些自然地东西，但是他们这样的行为却受到生活老师的阻止，她告诉他们这很脏，并且吓他们不让他们看，我当时也真不知道说什么好，我觉得我这样的行为无法得到认同，让我觉得挫折感，非常痛心，而且我很害怕与人在不同的观点上有争论，因为我担心自己很有过激的情绪和反应，我其实当时很愤怒的。我觉得幼儿园在这方面需要改进，只有少数人的力量是不够的。

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