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1.

学前教育课程(第三版)——当代学前教育译丛

鲁普纳林 约翰逊 主编 黄瑾 等
华东师范大学出版社 出版日期:2005-9
原 价:61.00
第三版的《学前教育课程》通过利用在一本书中安排大量的、给人印象深刻的最新的有关早期儿童教育的重要课题、时代趋势和发展里程,促成了这项令人气馁但又具有挑战性的专业性任务。这一版的创新在于各个章节致力于扩展开端计划、影响儿童及家庭的社会性政策、闻名世界并取得显著成功的瑞吉欧体系以及应用于 儿童博物馆的建构主义等领域的内容。新的版本也描绘了应用于ECE的蒙台梭利和银行街方案。所有的章节在第三版中都得到了实质上的修正。所有各章涵盖了有关早期儿童教育的互相重叠的知识领域以及结合教育、实践和政策方面的成果。读这本书的一个重要目的不仅是建构起对早期儿童教育教育计划中的各种课程以及服务机构传递性的广博的意识,同时也要开始在我们总是发展和进化的教育领域中建立一个前后连贯的整体性的概念性观点,这个不仅仅通过自身向外扩张来适应内部专业性推动力的领域,影响了无数的国负内外儿童和成人。

2.

摇篮里的科学家:心智、大脑和儿童学习

戈波尼克 梅尔佐夫 库尔 袁爱玲 廖莉 任智菇
华东师范大学出版社
原 价:27.00
这本书是儿童心智的最新发现和儿童像操作中的科学家的具有煽动性的观点的巧妙的结合。几乎没有关于人类发展的书能够讲得如此生动,对于学者和家长都适合理解和阅读。
幼儿是怎样认识世界的,摇篮里的儿童与科学家之间有什么联系?相信读者阅读本书后会有新的认识,即儿童的心智发展潜力超出了我们以往的想象。而这正是认知科学的重要组成部分。本书论证了科学家与幼儿在某些方面(探索世界)的共性,行文流畅,相信深爱孩子的父母和儿童教育工作者会感兴趣并从中得到许多有益的启示的。

3.

生成课程

(美)琼斯 (美)尼莫 周欣 等
华东师范大学出版社
原 价:30.00
美国西部儿童日托中心全年实施的生成课程,一个动态过程的完整实录,教育幼儿的最好设计方案,它提供尊重教师个人意见,同时互谅互解,在成共识,它提倡团队合作,同时发挥教师个体的长处和优势,它提但教师应努力与孩子们在具体的独特的环境里产生的想法、事件和问题相呼应,它提倡教师应具有冒险精神,能作出重要决定并能从错误中学习。
本书提出的思想在中国幼教的情境中将会有不同的阐释和运用。寻求生成课程在中国幼教的实践意义是一个理解、运用和创造的过程。在这个过程中,国家的政策、幼教的传统与目标、教师的培训,以及家庭的角色都是需要考虑的重要因素。这些将是中国读者要做的工作。生成课程愿意成为具有丰富历史和创新的中国幼教思想和实践的一部分。对于如何向幼儿提供最好的教育,中国的同事优质产品已经具有一个丰富而绚丽的调色板,我们只是向你们提供一些新的色彩!

4.

发展的研究方法(第二版)

S·A·米勒 郭力平 等
华东师范大学出版社
原 价:52.00
每个人都有自己感知这个世界的方式。对年幼儿童来说却不是这样。年幼儿童认为所有的人对世界的看法都与他们一样。设想这样一项实验,任务中让一名小男孩给妈妈选购生日礼物。他会直接走向丝袜或者给成人看的书籍吗?当然这样的反应也是可能的,但对一个4岁左右的孩子来说却不很普遍,他更可能的反应是拿起一部崭新的玩具汽车。
我们需要了解人是如何发展的。发展心理学的领域提出了一些基本的问题:人们是如何达到现在所有的水平的?早期教养对日后发展有什么样的影响?类似于这样的问题正是心理学,作为一门科学,所能够告诉我们的核心。整本书所要讲述的就是进行一项出色的研究所面临的困难。提高发展心理学研究所必要的技能介绍发展心理学中一些重要的研究领域。培养对研究及其结论进行批判性的评价所必要的能力。

5.

麦格劳:希尔家庭教学

劳拉·塞伯 等 王智明 等
华东师范大学出版社
原 价:33.00
在美国,越来越多的父母致力于自己对孩子进行家庭教学和家庭教育、父母希望孩子通过在家上学能够获得比传统的学校课堂教学丰富得多的经历:有些父母则对一对一的家庭教学情有独钟;还有一些父母更是想通过家庭教学,享受与子女每天在一起的天伦之乐。
《麦格劳—希尔家庭教学》无疑将是你的一本案头必备的参考书。大到家庭教学是否是你的最佳选择,小至各个年级、各门学科的具体教学内容和教学方法。本书都一一介绍。对你而言,开展家庭教学也许是一项极大的挑战,但是,只要你准备充分,教法得当,它将会给你,也会给你的孩子带来意想不到的收获。

6.

婴儿世界

[美]Philippe Rochat著,郭利平等译
华东师范大学出版社
原 价:27.00
从婴儿对自己的身体、外在物体以及他人的认知发展三个方面反映婴儿的心理世界。可作为婴儿以及其发展的实验研究的背景材料。本书不仅告诉我们婴儿期的实事,还告诉读者,作为人的最初起点,婴儿是如何从自然物向人发展的,如何利用他们赖以生存的环境资源,这绝不是我们想象的那样消极地接受。

7.

超越早期教育保育质量:后现代视角

(美)达尔伯格(Dahlberg,Gunilla.) 等著,朱家雄 译
华东师范大学出版社 2006-3
原 价:26.00
本书的意图是启迪而非说教的效果,是引发进一步的讨论而非发现真理的结论,质量问题在早期教育里是一个建构性的概念,本书向我们展示了一种批判的力量,提供一个广阔的视野,开辟一个新异的视角,我们讨论再讨论,我们不断地讨论再讨论。

8.

游戏与儿童早期发展——当代学前教育译丛

(美)约翰逊 等编著,华爱华 等译
华东师范大学 2006-5 
原 价:42.00
本书一直围绕四大部题展开讨论。第一章通过各种有关游戏的理论、观点和定义,试图回答什么是游戏这个复杂的问题。第二章则围绕什么是好的游戏这个问题展开讨论,论章引用相关的研究理论探讨了游戏与各种行为以及与儿童各个发展领域的关系。本书前半部分的其他章节则分别讨论了游戏的发展(第三章)、个体差异(第四章)、文化与社会阶层因素(第五章),以及在治疗、住院和特殊教育情形下的游戏干预(第六章)。