1916-
Rotter locus of control scale
朱利安·B·罗特(1916-)，美国心理学家，对心理学中的两大传统――强化理论和场理论作了整合，发展了社会学习理论。1950年他完成了语句填补测验，把投射技术予以数量化，用于诊断个体适应不良的程度。1988年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
Leading personality theorist, received his PhD from Indiana University
in 1941, first psychologist to use the term “social learning theory,”
stated that our subjective expectations and values, which are internal
cognitive states, determine the effects that different external
experiences will have on us, devoted substantial research on our beliefs
about the source of our reinforcers (internal vs. external locus of
control), suggested that outcome expectancy and reinforcement value,
behavior potential yield a psychological situation
理论关键词：
行为潜能 behavoir potential
期待expectancy
场论field theory
活动自由freedom of movement
内外控制量表I-E scale
强化的内外控制internal/external of reinforcement
强化的控制点locus of control of reinforcement
最低目标minimal goal
心理情景psychological situation
强化值reinforcement value
刺激类化stimulus generalization
主要著作：
1954《社会学习和临床心理学》Social
learning and clinical psychology
1972《人格的社会学习理论的应用》Applications
of a social learning theory of personality
1975《人格》personality
1982《社会学习理论的发展和应用》the
development and application of social learning theory
提出有關人格的社會學習近似特質修正的觀點。Rotter是一位心理治療師，也是實驗主義者，他在治療過程中發現病人的基本人生態度通常是因為一些關鍵性的經歷而形成，有些是好的經歷，有些是不好的。根據行為主義的術語就是，當一個特別的動作得到或者沒有得到回應時，人們會對其環境和行為、會或不會得到回應形成「整體的預期」。一個認真學習的人得到好成績，得獎並受到鼓舞的學生，可能會慢慢形成這樣的想法：在其他情境下，如果同樣努力工作，也會得到應有的回報。而一個認真學習但沒有得高分、也沒有得到好處的學生，可能慢慢行常這樣一個整體和法：即使努力也是枉然。Rotter把這個重要的態度叫做「控制信念」，而這是影響人格和行為的總體態度。
Eponym: Rotter locus of control scale.
http://psych.fullerton.edu/jmearns/rotter.htm
http://www.sp.uconn.edu/~wwwpsyc/Faculty/Rotter/Rotter.html
Robert J. Gregory, Psychological Testing: History, Principles, and Applications, Second Edition, 1996 by Allyn and Bacon