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» 认知发展
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育儿
满足儿童的基本需求是不够的
心理学们已经确定,儿童需要照顾者提供两个方面的支持——为儿童提供认知投入和情绪投入。像接触文字、音乐和智力游戏这些认知投入可以促进儿童的学习能力。诸 (3107次查看)
Dec-28-2020
教育与发展心理学
培养婴幼儿认知发展的指导建议
培养婴幼儿认知发展的指导建议根据运用环境监测家庭观察法(home observation for measurement of the environment HOME)的研究结果,以及神经学研究和其他研 (5002次查看)
Feb-28-2020
Susan Gelman 苏珊·吉尔曼
苏珊·吉尔曼 Susan Gelman 简介
苏珊·吉尔曼(Susan Gelman)是密歇根大学心理学和语言学教授,她的研究主要集中在认知发展、语言习得、分类、归纳推理、因果推理以及语言与思维的关系等方面 (4189次查看)
Oct-02-2019
教育与发展心理学
十大儿童心理学经典实验
儿童的妙想世界——十大儿童心理学经典实验10大儿童心理学实验(1)--婴 儿 早 期 记 忆10大儿童心理学实验(2)——自 我 概 念 形 成10大儿童心理学实验(3 (107427次查看)
Oct-12-2013
教育与发展心理学
“心理理论”(THEORYOFMIND)的发展研究
“心理理论”(THEORYOFMIND)的发展研究桑标教授发展心理学 “你能把盐递给我吗?”——面对这个问题,你会作出怎样的选择?A、把它看作一般疑问句,然后仅回 (29399次查看)
May-15-2013
教育与发展心理学
儿童对生物目的指向性的认知发展
儿童对生物目的指向性的认知发展∗卿素兰 方富熹 (中国科学院心理研究所心理健康重点实验室,北京 100101)摘 要 目的指向性是生物的基本特征,是区分生 (9213次查看)
Oct-24-2012
02 让.皮亚杰 | Jane piaget
论儿童发展的新皮亚杰理论
论儿童发展的新皮亚杰理论The New Piaget Theory on Children's Development张卫[1]华南师范大学教育科学学院,广东广州,51063林崇德[2]1北京师范大学发展心理 (23239次查看)
Jan-17-2012
教育与发展心理学
为什么脚穿不进鞋里?—探索幼儿的象征思惟
为什么脚穿不进鞋里对许多幼儿来说,照片可不简单,因为幼儿还没学会「双重再现」:察觉象征物既是物自身(在这里,就是一张非 常逼真的照片),又是其他物事 (10201次查看)
Jul-21-2011
科普新闻
婴儿看世界
婴儿看世界长久以来,人们根深蒂固地认为婴幼儿的行为完全由即时的本能所驱动。然而,新近的观察和实验显示,幼小的孩子其实已具备一定的想象和推理能力,这使 (10445次查看)
Feb-26-2011
耶鲁大学:心理学导论
05 What Is It Like to Be a Baby: The Development of Thought 思想的发展
Professor Paul Bloom: So, most of what we do these days – our methods, our theories, our ideas – are shaped, to some extent, by Pi (9336次查看)
Dec-23-2010
02 让.皮亚杰 | Jane piaget
影响认知发展的因素
皮亚杰认为,影响儿童认知发展的主要因素是:成熟,物理环境,社会环境,以及具有自我调节作用的平衡过程。这四个因素都是认知发展的必要条件,但它们本身都不 (32202次查看)
Oct-31-2009
02 让.皮亚杰 | Jane piaget
认知发展的阶段
皮亚杰理论的焦点是个体从出生到成年的认知发展的阶段,他认为认知发展不是一种数量上简单累积的过程,而是认知图式不断重建的过程。从认知图式的性质出发,皮 (23270次查看)
Oct-31-2009
02 让.皮亚杰 | Jane piaget
认知发展的三个基本过程――同化、顺化、平衡
认知发展的三个基本过程--同化、顺化、平衡 (1)同化(assimilation) 同化原本是一个生物的概念,它是指有机体把外部要素整合进自己结构中去的过程。在认 (37228次查看)
Oct-31-2009
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认知发展
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