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完整的成長

nose2010-7-31 22:29
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6月20日,孫瑞雪老師來杭州做公益演講。我作為志願者,為了公司的人要了不少的入場券。我不知道對於大家來說聽取這樣的主題--完整成長,會有什麼幫助,但是我想,聚沙成塔,集腋成裘。量變總是質變的基礎!

 

同時我也相信,很多聽了講座的父母們,一定對這個理念心存懷疑,只是多少的問題。孫老師的講座沒有任何答疑的時間,真希望,有機會我給大家答疑。為了能更好的提供一個合適於孩子生長的空間,希望有一天能得以實現!

 

孫老師很有親和力,而且講座的方式深入淺出,一些很複雜的概念,經孫老師的描述,就變得那麼清晰而簡潔。絲毫沒有讓人覺得晦澀而難懂。應朋友的要求憑著記憶,來做一些描述,記錄下來,也許能讓那些沒有機會參加的人,也有機會管中窺豹。

 

我們生活在這個世界上,讓我們感到似乎只有外在這個現實的相對客觀的獨立存在,而我們所經歷的真實生活卻更加由另外一個世界所決定的。

在我們心理的世界中,是怎麼構成的呢?這個心理世界中有一些什麼元素呢?

孫老師說(在她的完整成長一書中應該有詳盡的描述)有七個部分:身體、感覺、情緒情感、心理、認知、精神胚胎、自我;所以要完整的成長,不是通常所說的軀體的健全,更加不是完美的成長。

孫老師說:“何謂完整?這裡的完整,不是完美。人不會完美,也無需做到完美。完整是表明一個人是豐滿的、立體的、多個層面的人。人的完整需要一個完整的成長過程。而這個完整成長的過程即是兒童自我創造的過程。”

為什麼會這麼說呢?其實大家都聽說過用進廢退的理論,當時拉馬克提出來用來解釋生物進化的過程,但是每個生物的個體發育史,從某種意義上就是物種的進化史。而人心理的這些部分,都是在精神胚胎的密碼控制下發展,在特定時段,每個部分都會有它特定的發展規律,如果被外部的世界進行壓抑,那每個部分就不能充分的發展。

 

舉個例子:孩子剛出生,要充分發展的就是身體和感覺(當然其他部分不是完全割裂的,而是一起同步進行),身體的發展和感覺的發展究其本質是最重要的,是將來精神心理世界不斷發展的基礎。如果這個基礎打的不紮實,那我們可以想像將來會怎麼樣!都說中國的房產很少有超過30年壽命的,我想就是因為基礎,身體的部分(建材等)不過關!

 

那麼什麼是身體,感覺的發展呢?只要有心觀察過孩子的就知道,出生後的孩子,最早被喚醒的他的嘴和手,在手中尤其是大拇指。通過對大腦皮層中運動感覺中樞的精確定位,現在科學已經告訴我們,在皮層中控制嘴和拇指的神經元面積最大,而且是超級“畸形”的大。

可是在我們的傳統養育過程中,如果我們看到這個孩子在吃手,本來他是津津有味,認認真真,投入而專注的吃手時,就會被打斷,而且孩子內在的精神胚胎中的密碼頑強的指導孩子繼續的時候,又會被成人不斷的堅定的打斷!

 

而這個過程就是讓孩子缺少機會充分發展內部世界的可怕過程!

 

同樣,對待我們的情緒,情感。我們也有著同樣的錯誤。當成人用成人世界的扭曲標準去衡量和要求孩子時,孩子就沒有辦法充分發展他的情緒情感。當哭是不被允許,當憤怒是不可以被表現的文化中成長的孩子,幾乎永遠都沒有可能去面對自己真實的情感各個部分。在他的心裡世界中是殘缺的,是不完整。

 

而如果真的有機會用相對正確的方法面對孩子情緒,那是什麼呢?孫老師說非常簡單,發自內心的說三句話就好了:

1、標識出情緒情感。“XXX,你很傷心吧”

2、認可情緒以及它相應的表現。“如果想哭就哭吧”

3、無條件的陪伴孩子。“爸爸/媽媽在邊上陪著XXX。”

如果一個孩子有機會在生命的前三年得到這樣恰好的回應,我想那對這個孩子來說是一聲的福。

 

說到這裡,很多人可能會說,那麼認知呢?難道認知也是由精神胚胎中的密碼來控制著發展的嗎?難道我們不用教授孩子嗎?

事實上,在現在的社會環境中,真的被強制教授的太多了,而不是太少了!孩子認知,智力發展也有他自己的規律。這麼說吧,在對世界的認識上,有著自發的認識。

比如嬰兒出生時是不知道在視野以外還存在東西。但是當一些經常出現在他視野中的物體不斷的消失,又不斷的出現時,就會讓嬰兒慢慢就會了解到,一些物體不會因為他看不到而消失,而原來他對世界的這個幻想,就會發生改變。在這種認知的發展中,也就慢慢對孩子人格形成產生影響,世界不是為了他而存在的。

 

雖然他會認識到自己不是世界的中心,但至少他可以成為自己發展的主人,可以自由而充分的發展。能夠有機會去發展內心世界的,去構建自己的將來。

而一個人的自我就是在點點滴滴的日常生活中形成的,尤其是在出生前三年中的生活。一些應對的模式,將會成為他一生的行為模式。所以如果能夠讓他自己發展,成為自己的主人,那這一生,他都將成為自己的主人!



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