弗拉威尔(J.H.Flavell)，斯坦福大学心理学教授，美国儿童心理学家，在一九七六年出版的《认知发展》一书中提出元认知Metacognition概念。研究领域涉及记忆、交流、社会认知和其他过程的发展方面。曾提出“元认知”概念。

Leon Festinger 1919-1989
Older people have too much perspective on the past and perhaps, too little patience for the future. ... I have been actively engaged in research in the field of psychology for more than 40 years. ... 40 years in my own life seems like a long time to me and while some things have been learned about human beings and human behavior during this time, progress has not been rapid enough; nor has the new knowledge been impressive enough
Festinger's cognitive dissonance theory费斯汀格认知失调理论
利昂·费斯汀格 （1919-1989） 美国社会心理学家。主要研究人的期望、抱负和决策，并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。他提出的认知失调理论有很大影响。1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1972年当选为国家科学院院士。 　

普林斯頓大學社會心理學家費斯克（Susan Fiske）研究领域：社会关系与刻板印象、偏见与歧视。 stereotype content model (1999)解释了我们对他人热情与能力的看法是如何唤起了厌恶，怜悯，骄傲和嫉妒等情绪。她的实验室应用神经影像学揭示了特定偏见是如何激活不同的神经网络。主持编纂《社会心理学手册》2010年获得APA杰出科学贡献奖。2013年入选美国国家科学院院士。

芭芭拉•弗雷德里克森（Barbara L. Fredrickson），北卡罗来纳大学教堂山分校商学院的杰出心理学教授、积极情绪与心理生理学实验室主任。荣获2016～2017年度詹姆斯卡特奖。她是积极心理学研究领域的领军人物，积极心理学之父马丁•塞利格曼评价她是“积极心理学领域的天才”。中文译著有《积极力》、《积极情绪的力量》、《爱的方法》。

海伦•费舍尔 (Helen Fisher) 科罗拉多大学体质人类学博士，现为罗格斯大学教授，研究浪漫关系长达三十多年，与美国自然历史博物馆有过密切合作，曾于2006年和2008年两度参加TED演讲，在ABC纪录片Why Him? Why Her?中担任嘉宾顾问，并推出过同名著作。

艾奥妮•法恩 Ione Fine 华盛顿大学心理学系，她的研究专注于视觉系统的可塑性，包括在成年期的知觉学习的研究以及由于失明或失聪导致的神经重组，在过去几年里，他的实验室重点已经放在了长期视觉剥夺对人类视觉处理的影响，包括长期失明和视力恢复对大脑的影响。 http://faculty.washington.edu/ionefine/

杰罗姆·弗兰克Jerome David Frank
　　杰罗姆·弗兰克 [Jerome David Frank 1909.05.30－2005.03.14]，美国心理学家、精神病学家，曾获 1985 年美国心理学会公众利益杰出科学贡献奖。出生于美国纽约市。

Owen R. Floody 巴克内尔大学心理学教授。讲授课程：普通心理学、人类神经心理学、神经科学、生理心理学、心理学实验室。研究领域：特定的激素和神经递质的动物生殖行为控制。大脑内的功能定位。恢复的功能下列脑损伤。脑损伤的恢复功能。http://www.bucknell.edu/x16807.xml

乌塔·弗里思 Uta Frith
德国发展心理学家，在伦敦大学学院认知神经科学研究所工作。她开创了目前对自闭症和诵读困难症的大部分研究，并就这两个主题写了几本书，主张将自闭症视为一种精神状态，而不是由父母养育引起的。她的书《自闭症：解释谜团》介绍了自闭症的认知神经科学。她与科学家Alan Leslie和西蒙·巴伦-科恩（Simon Baron-Cohen）一起创建了莎莉·安妮测试（Sally-Anne test）测试。她也是儿童阅读障碍研究的先驱。