Manuel à l'usage des enfants qui ont des parents difficiles
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Jean Van den Brouck
前言
这本著作是和孩子长期工作经验的结果。作者们意识到这些处在不利地位、常常是不被理解、被粗暴对待，甚至被抛弃的父母的问题，对于那些在面对一些无法理解的、粗鲁的，甚至仅仅是笨手笨脚的孩子时，毫无防御的父母所面临的全部困境，我们感到非常同情。
很长一段时期以来，所有的注意力都放到孩子那里，放到他们的问题、他们的需要、他们的成绩、他们的发展、他们的病理学身上，我们最终感到，如果孩子可能是在面对生活时有困难的话，父母的困难并不因此就要少一些。
如果我们最终成功地从一些通常的家庭神话，即父亲应当具有权威，母亲应当全力奉献，或者全能等等（神话）中抽身而出的话，在我们看来，父母是一些脆弱、敏感并突然因为孩子的偶然诞生而感到慌张的个体，这一诞生要么只是因为一种情感的爆发，而什么都没有准备好，要么这个安住在母亲腹中的胎儿，为了展示其人格个性特点，激起父母的原初的梦想或一些不大的骚动，简而言之：这里涉及到的是真正的（父母的）早熟。
事实上，应当意识到，一个年轻单纯、没有经验的成年人可能会在几个小时甚至是几分钟里一下变成父母；这就是我们叫做出生创伤的东西。在这一点上，那个将要成为母亲的女人是更不那么幸运的。她的身上发生了某个事情（比如不来例假等等），并且这一身体的意外是作为心理的意外的介质的。但是父亲就完全找不到标志：这可能是在地铁、办公室里、或是在浴室里——在最理想的情况下，是在产科诊所里——的某一时刻，在对这一新的状态没有任何身体物理变化的情况下，他发现自己成为了父亲。
孩子一旦诞生后，不平等的情形也是同样明显的，新生儿没有任何责任感。他立刻就得到了一群专家的照料，他们的任务是探明孩子的需要和欲望。新生儿的父母承担了全部责任。他们立刻被大量的情感、焦虑和困惑所淹没，更不要说那些不可能被忽略的实际上的物质问题。
那些一心想要成为他们父母明智的孩子，想要得体地对待父母，并给予他们一个正确的教育的孩子们，应当始终保持这样一种精神；应该拥有耐心和宽容的宝库，具备许多本领，也同样要对父母的软弱保持一种尊重。因为一切都取决于在最初的几个星期里接纳父母的方式。如果从一开始，我们就用自己的哭叫让他们惊慌失措，我们就诋毁他们的厨艺，并通过动辄撕扯纽扣，来惩罚他们微不足道的错误的话，我们就会在接下来的几年里让他们受到创伤。一个从一开始得到提醒的孩子，将对这些可能涉及到父母内心世界的问题保持小心关注。他/她将在某种心理学的意义上证明自己认识到一个父亲和一个母亲的不同需要，估计出他们可以做出的进步以及这一进步可以预见的节律，并找到一个父母可以理解的语言。
在本书中，我们提议给那些意识到了这个问题的孩子们一些基本的材料，以及几个指示标志，在孩子对父母的这个长期而繁重的教育工作中，它们将最终被孩子们所利用到。因为，不要忘记，如果说，对孩子的教育平均需要15到18年的话，对父母的教育可能需要半个世纪，有时甚至可能需要更长时间。
一些概述
对于我们的社会过度看重父母在怀孕过程中的角色这一趋势，本书的作者们感到非常吃惊。孩子是被期望或是不被期望的，这当然是很重要的，但是同样也不应该忘记的观点是，总的来说，父母不过只是一个载体而已，此外，在这个生机勃勃的世界上，这个角色也是被风、水、蝴蝶和昆虫等东西承载着的。妊娠的本质在于，一个足够大胆的精子和一个足够成熟而易感的卵子彼此接受结合在一起，并开始一起进行一场冒险。我们知道，绝大多数的胚胎都绝不愿意继续，只有极少数的胚胎愿意冒险开始。同样并不少见的是，一个已经开始发育的胎儿突然感到惊恐，从而丧失继续发育成熟的勇气。有些胎儿在最后时刻跳下列车，宁愿变成死胎诞生，也不愿意最终参与到这场人生的旅程中。在一个没有经验和幼稚的父母头脑中，对父母角色的这一过度看重可能产生的破坏是无与伦比的。
如果一个孩子想要正确地发挥其教育者的角色的话，他就必须意识到——当然这越早越好——在他/她还是胎儿的时侯，在其情感层面上，父母经历了一个强烈的烦躁不安的阶段，其中包括对于他们的欲望和那些对他们来说重要的人，后者当然还不包括孩子。因为父母还不认识他呢。但是他们关于这个未来孩子的设想，以及他们给他/她准备的位置，都取决于这个阶段。当他/她试着要干预父母这些隐秘而根本的梦想，并试着一点点地修正它们的时候，新生儿必须非常小心谨慎，并用许多技巧来面临这个挑战。
最初几个月对父母的教育工作是至关重要的，但是接下来的工作也同样重要。这个教育工作，如同我们将在本书里看到的那样，可能会持续很多年。
慢慢地，在其敏感性和对自身的认识的帮助下，他/她引导父母首先接受其存在，然后接受其人格，最终接受其身体、智力和情感的独立。有些孩子用不那么灵活的方式来进行：毫无疑问，他们的性格及所处环境让他们别无选择。我们希望，我们的著作能有助于尽可能地避免这样的情况。
但是，即使是在最理想的情况下，一个父母也不能没有痛苦和障碍地得到发展。发展的每一个阶段都对应着一种病理学，对此，一个意识到其责任感的孩子应当努力去了解。这是所有预防工作的最初条件。
对于困难父母的不同类型，要提出一个可行的分类，不是一件容易的事情。
我们可以设想一个按照编年的分类。显然，一个胎儿和一个新生儿遇到的（父母的）困难并不一样，这和那些5岁、10岁、25岁或者50岁的孩子遇到的（父母的）困难也不一样。同样，处理这些困难的手段因孩子的年龄而异，也因为父母的年龄而各不相同。
在我们看来，病因学的分类也是不可行的。同样一个症候群可能会有一些非常不同的根源。对于孩子来说，要重构其诞生时的处境常常是不可能的。一般来说，父母们很少吐露隐情，即使在他们表达的情况下，也常常是用一种婴儿或者小孩子听不懂的语言。此外，他们并不总是能意识到究竟发生了什么，他们的记忆经过如此多的修改，以至于他们讲的更多是当下，而不是过去。总而言之，提供给孩子的唯一可能性，就是如其所是地接受他/她诞生时的处境，并从其掌握的因素出发，开始对父母的质疑。将是父母自身去完成那个追本溯源的工作。对我们来说，对他们能完成这个工作保持信心，这就已经是符合教学法原则了。
尽管显得有点肤浅，但最有表现力的分类是按照症状表现形式的分类。这也就是我们在这里将采用的分类。我们将让大家来反思一系列的症状类别，对其我们将通过一些临床个案来发展说明。让我们立刻引用这个分类中的一些类别，来看看我们这一研究领域的极其广阔性。
——不成熟的父母
——撒谎的父母
——害羞的父母
——富裕的（或者贫穷的）父母
——超常的父母
——不在的父母
——工作过度的父母
——嫉妒的父母
——违法犯罪的父母
——没有条理的父母
——施虐的父母
——对生活感到失望的父母
——有殉道情怀的父母
——自恋的父母
——不适应的父母
——愚蠢的父母
——作为超级保护者的父母
——年纪大的父母
——被（孩子）领养的父母
——等等…………
（未完待续）
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