Gabbard:病人的动力学评估(摘要)
作者: 张真编译 / 5012次阅读 时间: 2015年2月28日
标签: 病原学 动力学 精神病学 精神科 医患关系
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:~F2Psf%OZ"}0动力学评估是在描述性医学-精神科评估之上扩展而来。

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临床访谈心理学空间o {F(@{i

7`YF#[}b*ArO H0医患关系的重要性:第一件事是建立一致和共同的理解,即传达出病人是被接纳的、被重视的,具有独一无二问题的独一无二的人。心理学空间)Nz6G:qMo*T

;?(W|*i g_0共情不是提供担保,空乏的担保注定失败,因为过去病人的朋友和家人就是这么说的。担保会让病人觉得访谈者并不欣赏真实的痛苦。“考虑到你所经历的事,我能理解你的感觉”。

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u0DAok ~ A0如果挑战病人的陈述过早,会让病人已有的恐惧加固:精神病学家是像好判断的父母一样的人。

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"PJ-]"\3}0m ]|j0动力学和医学访谈的区别心理学空间%{t!\ RX

5E^.^tyv01。医学模式是从主诉到病原学、病因学,病人会配合因为要减轻痛苦或者症状;精神病学家如果试图这样做,就会遇到坎坷或者得绕行。第一,他经常会发现病人无法很快找到重点,说不出是什么在困扰他们;第二,病人还可能很矛盾,因为精神疾病经常是可以适应的,所以会矛盾要不要放弃症状;第三,病人还可能对自己的症状觉得尴尬而隐瞒一些信息,以留个好印象。

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@5s2zo:f7{9}1{L3F02。诊断与治疗之间的关系:心理学空间KB6KKGq

心理学空间&x^e J?C]4C.e

医学模式是先诊断、然后处置。精神科的模式是,在访谈中获得历史,本身也是治疗。病人前来求治,任何为他所做的事情,只要与他有关,就是治疗,不管医生会管它叫什么。这是曼格宁在1962年说的。因此精神科总是治疗、然后诊断。心理学空间7a\,G&M*QV

心理学空间0a T:K,ukd"?({,qb_c

3。主动和被动的维度:

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医学模式里病人是配合、回答问题的,医生做诊断就好像拼图游戏。

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,U;M3y4QM+}$g Vq^t0精神科访谈强调病人的贡献。如果病人一开始很焦虑,精神科医生不要太快投降到药物阵营,应该一起探索焦虑的来源。比如:“对这个访谈有什么想法让你此刻感到焦虑?”“这个情景让你想起过去什么相似的唤起焦虑的场景?”“你是不是听到一些关于我、或者一般的心理医生的东西,可能让你焦虑?”心理学空间.z-G1O&so,N.d z

X?] V0WemBD0在有成效的动力学访谈中,医生一定会引出一些关于症状或者病史的信息,能够做出描述性诊断了。但为了促进病人的开放性,医生要注意不要过分强调诊断标签,不要让病人觉得自己像个病理标本,那样他们就无法揭示自己的问题了。

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z^C?,s&^z04。选取相关数据心理学空间,o%h ~T1Pv2r

c&}J%k8Rj3m0第一,当引出了符合描述性诊断分类的症状目录之后,就停止收集信息,这种倾向需要警惕。病人内在精神生活才是信息池中最大的鱼。心理学空间pZ-|o~ sy A{

~ NsR0](H+q![f}0第二,强调医生在访谈过程中的感觉,这告诉了医生别人被病人唤起的感觉。也就是移情反移情心理学空间kS| AR7OS

7[/Jp @0a^.p@!w0移情和反移情

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病人过去就诊精神科的经历,媒体对心理医生的描述,过去与医生积极的或者消极的体验,或者对权威形象的一般态度,都在产生移情。这是评估的重要维度,因为它会影响与医生的合作。

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通常在一开始就要指出这些移情扭曲,如“是不是我的某些行为或者话,让你很难开口讲话?”移情提示了病人过去生活中的重要关系,也揭示病人当前的重要关系。

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8A |1b6\ oa9M(AZ0但医患关系总是移情与真实关系的混合物。被病人指责说不关心的医生必须自问,当时是否觉得烦、传递给了病人,还是病人的扭曲。如果是真实的烦,要看看是自己的问题的干扰,还是病人做了什么,还是两者都有。就是区分是狭义反移情还是广义。

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获取病史的方法心理学空间l ]} k d X*t'X

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目标:同时获得描述性诊断和动力学诊断。心理学空间op+t|.y`|

A K,~+m+Rx4F.M"O1N1k3N0弹性的访谈风格:结构化:症状、家史、压力源、病程;非结构化:病人思维的起落。心理学空间k"W kGZ'b6Hl

心理学空间5R:RnI^`.H

常见错误是像刑讯一样,或者是伪分析式的沉默消极。在早期所做的评论应该都是为了促进病人的漫谈的。

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除了引出重要的历史、精神状态检查信息,访谈者还可以辨别出可能揭示明显无意识连结的联想模式、事件、记忆、关注点的顺序。不仅记下病人说了什么,还有他如何说的。

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发展史

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S"uMm4j(w0采集发展史的目的之一是了解病人的心理发展程度,从而判断他适合什么样的治疗。“病人是一次未预料的怀孕的产物吗?”“是年长手足去世之后吗?”“病人达到说话、走路、坐起这些发展里程碑,是在适当的年龄吗?”“在形成时间里,有创伤性的分离或丧失吗?”可以问父母家人,但病人也应参与回顾儿童青少年发展。这有助于鼓励病人的好奇心,寻找历史事件与现在感觉之间的联系。心理学空间&d8ZP5{Jq

p p!}ttNL^(|S-M0尽量使用开放式的问题:“你今天正在体验的焦虑,是否让你想起了过去任何时候曾有过的感觉?”心理学空间gWC!Xte

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“在你小时候,有没有什么事促使你成年后觉得女人不可信任?”

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“你现在的婚姻问题,与过去你和别人的关系中的问题有没有什么相似的地方?”心理学空间k Yt&Y)S w_q

[ ] _p$C/W"a0发展史中明显的忽略也很重要。如:病人把问题全部算在父母之一的头上,而从不提及另一个。心理学空间Dk_aFPk|2O}

lG4EA%NU4aM0病人的文化和宗教背景,这些因素如何作用于家庭关系,以及对情绪问题的结合?心理学空间7x|3GiRM'OZ!o

3j#JDU~XkR9T3]0访谈者可以先开放式地提问,再问特定的枝直接问题;形成描述性诊断(DSM所需的症状),和动力学诊断(发展创伤、关系模式、再现的幻想和白日梦)

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M6@8}/a%Y0DSM的轴四说明,在诊断性评估病人期间,应该考虑压力因素,但病人在努力回溯的时候,可能把他们的疾病或者问题解释为外部时间所致。访谈者要考虑来自过去的话题如何被现在的压力唤起。

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(~ cD*bZ-Qv0每个病人都是一个个体,一件特定的生活事件不止有一种特定含义。心理学空间,`R9T,X^W5wes*[

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有些压力事件可能在无意识层面运作,所以访谈也会要确定是否有压力事件漏掉了,比如周年反应就经常漏掉。

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精神状态检查

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7K7yxSA0这一项评估通常编织在其他内容的访谈过程中,多数不着痕迹,陈述中没有引出的可以附加在后面。主要评估感知、思维、情感在有意义的语境中的扭曲。

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Oh8c-k!O,q0定向力和感知:定向力、过度警觉、幻视幻听都很容易发现。要注意它们的意义,以幻听为例:声音在说什么、什么情况下说、声音听起来像谁、声音对病人意味着什么。

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8zW'l h+e.|0认知:一般都很明显。即使是松散的,在病人的头脑中也有联系。访谈者要去理解这种联系的本质。妄想是否存在?去理解它们的意义和功能。访谈过程也揭露病人的无意识特征类型。

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自杀:对需要的病人,问自杀计划,问是否有支持系统,在冲动的行动之前可以和哪些人谈话。注意思考自杀的含义,如:与失去的所爱的人重聚的幻想?是报复?蹂躏一个人、就像那个人曾经那样蹂躏病人?是要杀死一个被恨着、害怕的内在客体表象?或者其他解答:为什么自杀这么必要?心理学空间R jGM}'y@1B

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情感:观察情绪状态提供的关于防御机制的信息,也揭示与重要自身和客体表象的连接。

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XBI~0u5l*a0行为:哪些敏感话题让病人坐立不安?唤起沉默?什么话题让病人中断与访谈者的目光接触?心理学空间b%s r;_s.\J

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心理测验(略)

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ImvN0Ql0外科及神经学检查心理学空间!F$W:Wy$H

心理学空间P/t5I jV O

住院病人有人负责体检。如果是私人开业,推荐进行体检先。不管是谁来做体检,探索体检的意义都很有用:1。移情的角度;2。病人对身体的幻想的角度。没有这些数据的话就不完整。

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;c@2k%W'ic0动力学评估心理学空间7GH2{a!h

(X*FqTL:h0这一部分的主要目的在于理解病人的病是什么样子,病得有多重,怎么开始病的,病怎么为他服务的。完整的动力学评估应有三个角度:自我心理学、客体关系自体心理学

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0R%P6j!ZPw"o0自我的特征心理学空间ZE)b)g%]3i

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1。主要了解某些关键的自我功能:

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W gTdA&Q"F i/h0现实检验能力怎么样?有能力区分内部世界和外部世界吗?或者有幻觉、错觉?现实检验能力是不是只在结构化环境里完好?在非结构化的环境里功能如何?心理学空间jY F];|Z4Qz3T

.kB|&O'mB,A6E T'kz0冲动控制能力怎么样?有延缓释放冲动的自我能力吗?还是会被冲动驱动做出对自己或别人危险的事?

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"VJ&a!Q3h-bQk1F5o0病人能恰当地预计行为后果吗?

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2。在计划心理治疗的形式时(心理学头脑):心理学空间T fGv t)a6m

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病人将问题视为起源于内部的还是推所有困难到外面,责怪环境中的他人?心理学空间c `7_'O"p*w

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病人有综合、整合信息,将他们的联系反应为探索症状和内在困难的能力吗?心理学空间,v-y~(O-o!x7f1H

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3。防御:

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Waelder(1960):病人的欲望是些什么?病人(无意识里)想要什么?他害怕什么?当他害怕的时候,他做什么?心理学空间8[-bT.o9bv})g

DaQq L0Pine(1990)关注驱力及自我对驱力的反应:正在表达的是什么愿望?愿望与意识的关系是怎样的?幻想是什么?它是怎么反应愿望、防御和现实之间的妥协的?防御有多有效/适应?有没有观察到防御无效的焦虑?内疚?观察到的内疚,是不是可以从与愿望有关的良心运作来理解?心理学空间g&S4i tGG

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4。自我与超我的关系:心理学空间?L$qs]R

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超我对自我是僵化无情的、还是弹性和谐的?病人信奉现实的理想,还是被不可达到的幻想目标所驱动?是否有反社会倾向?(缺乏或者没有发展好的超我)心理学空间7fa`0@b~p? n

dqhN7J ?0客体关系

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5nBX\b6qV01。从三方面信息:童年关系、与检查医师之间的真实及移情关系、医患关系以外的当前关系,可了解到病人在家庭系统和社会系统中的位置。

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d/n)~0~&o}j8?02。了解病人的家庭关系如何影响病人发展出使他来见医生的临床表现?青少年的症状是否反应着父母的婚姻问题?

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XNL7}+k'a03。可以由人际关系推知内在客体关系,因为可以轻易识别出的模式实际上存在于所有的关系中。心理学空间5` a"I XV$rH-Mc(A

h7`cHwW0Pine(1990)提问:哪种旧的客体关系正在重复?病人在这个客体关系中扮演什么角色?别人是什么角色?谁是主角?病人的举动和过去一样吗?和他希望在父母眼中的的样子比?和他们希望的样子比?和他们一样吗?和他希望他们所是的样子?哪种早期的被动体验现在正在主动重复?

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4。客体关系的成熟程度:

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病人认为别人是好坏并存的整个客体?还是要么就理想化一个人要么就觉得没价值?心理学空间 kVh,P:l7F

*[8m0a0{$I9Yvw \{0病人认为别人是用来满足需要的部分客体,而不是有自己的需要和兴趣的分离个体?客体恒久性如何?心理学空间3K/ALd6cJ;Ep8[ Y

+D I~oE^0w_[0能够容忍离开重要人物,而以所失去的人的安抚性内在形象来振作?

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OS-o9q |xq#Xk0自体

:d,y(R9J {V!QO,m_0心理学空间3w e5XNF m5L!O

1。耐久性和聚合性

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gvaN`!l't0如:对朋友或同事的小怠慢是否易碎?需要别人持续不断的肯定吗?换句话说,如何对待失误、失败、挫折?心理学空间0@p(r3`4o

m;F^j5V H;W w;U9O02,自体客体的成熟度

A&n9M6K?}0心理学空间P @DE.o `~

如:病人的自体客体需要是否在有长期承诺为基础的成熟关系中满足?心理学空间#t.[!v!~!FU\&Z

WY#Y$ZU l;YI03。自尊、自身连续性心理学空间j1Q m ]xT*q

&[j;CKCxB;y0不管外部环境怎样,病人都是一个样吗?还是有广泛的认同混乱? (认同混乱是指不同的自我表象,从一个滑向另一个,持续支配整个人格。不同的自体表象也意味着不同的客体表象。)

S5rk3iD9Mw0心理学空间7U[Z(hOm-k G7{C D

自身的边界,身体知觉:身体边界完整吗?还是定期自我刺激以知身体边界?意识和身体总是相连的吗?还是有人格解体或者离体体验?心理学空间 mT"rlpXlg+Z}

$}*B+S0EK8f)[3B0解释性阐释

3\C"l$V0Mv9m"k `0心理学空间@ VU Uvs

解释性阐释需考虑易病倾向因素、社会家庭影响、心理因素所有综合。

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