保罗·马森(Paul H. Mussen)访谈:父母与儿童道德发展
作者: 保罗·马森 / 3144次阅读 时间: 2015年10月11日
标签: 道德发展 儿童 心理学
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z1o9U,W(d2j ia8z0保罗·马森Paul H. Mussen(March 21, 1922~~July 7,2000) 是加利福尼亚大学的心理学教授。作为伯克利学院个体发展机构的前主任,他与人合作撰写了许多书,包括和南希·艾森伯格(Nancy Eisenberg) 在1989 年写的亲社会行为根源。他也是1983 年出版的儿童心理学教科书的主编。心理学空间)l&O(t!^1tV u-K?&n

P{"{ W s$rRX0父母对道德发展非常有兴趣。父母可以做些什么来促进孩子的道德发展?心理学空间3N pP"A9`z/[(V

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我个人认为榜样是最重要的。这是父母唯一能做的最重要的事情。父母应创建一个孩子愿意模仿父母行为的教育环境,父母应以利他的方式行事,让孩子对父母产生认同。父母也可以在帮助他人时,尽量让孩子参与。

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然后父母运用引发移情的训练步骤,让孩子知道他(她)伤害了别人。在和刚刚学步的孩子在一起时,训练方法包括清楚地强调你不赞同,但同时又很明确地告诉孩子,别人因为孩子所做的事而受到伤害“你拉她的头发。不要再这样做了,你真的把她弄痛了”。心理学空间`}4? o&__SAGN O

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一般情况下,我认为这种移情训练是很重要的。研究表明这种引发移情的技术——所谓的诱导和说理,反对体罚(打和威胁)——是很重要的,因为体罚关注的是惩罚孩子,而没有指出孩子这么做的结果。因此,首先引起孩子的移情,然后和孩子把道理说清楚是很重要的。

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0o}Y-w/Q Jc;x0在利他行为出现的时候,给予奖赏也是重要的。研究结果虽然没有很强烈地说明这一点,但这一点确实是重要的。

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aq~0V&m!C }:O0家庭里讨论道德问题,主要从道德认知和道德行为的观点出发。以往研究表明道德行为是非常关键的。更多的近期研究说明语言反应也有帮助。给孩子一些规则,可以让孩子在今后各种情况中使用。因此,讨论和讲道理、讨论问题、制定一些原则,都是有帮助的。

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h!_/`.P5d7Lm@2R4N0在儿童早期,赋予他们一些适合他们水平的责任也是有益的。例如,在学校,五年级的孩子可以帮助两年级的孩子。在家里,大孩子可以帮助小孩子。用这样的方式,让孩子帮忙做一些家务,分配一些任务,让孩子从接受这些责任中得到满意感,这也是很重要的。心理学空间 bg4Jko n XT

5F1__4fx)@ t0这些都是重要的训练技术提供榜样,创建让孩子认同榜样的养育环境;说理,讨论规则和方法,让孩子在日后可以使用;当孩子出现积极的行为时,给予奖励;孩子从接受责任中获得满意感。心理学空间!J@p,R ?)W+v?i k1m

CV;V B1WL.U;d+@1i0父母应该避免什么?

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要避免的第一件事就是自己不能有不道德的行为。另一件事就是必须表现一致——有时孩子出现伤害他人的错误行为,父母不对此作出反应,有时给予惩罚,有时甚至进行奖励。应该避免不一致的反应行为。父母要注意自己所说的话和所做的事,不要出现不一致的情况。

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一般来说,我觉得强制的方法(打骂)也应该避免,因为他们会产生一种错误的导向。他们会留下一种印象,就是有权威的人可以做任何想做的事,其他人只能服从。他们导致更少独立的道德判断,而且会形成一种观点,认为攻击行为可以让他们得到自己想要的东西。心理学空间@N;RfI%O _1W

a gX.i B"K2w\0避免过低估计孩子的理解力,因为我认为他们对这些问题比我们想象的更敏感。我认为父母在处理问题时,不应该把他们看作是婴儿,而采取高高在上的态度。要让他们参与作决定。相信他们能够理解你正在尝试对他们作出的引导。父母有时感到他们必须低估孩子,而我认为不应当这样。

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