弗洛伊德的著作,并一生致力于以吸引人而且有价值的方式丰富、细化弗洛伊德的学说。
既然望远镜的作用是“缩短”我们与远处事物之间的距离,梅兰妮在34岁时读了克莱因生于1882年,她想成为一名医生,但是她父亲不允许,还被迫与一个她不爱的无趣男人结婚。他们根本没有共同语言,她很无聊,性上得不到满足,精神也不振,但是心理疗法救了她。她离开了丈夫,读了她能读的所有东西,去听讲座,开始自己出论文。她很快与弗洛伊德的研究方向分道扬镳,开始研究鲜有精神分析学家研究的一个领域,儿童精神分析(the analysis of childeren)。
弗洛伊德怀疑孩童可能永远不合适被分析,他认为孩童的大脑完善程度不够,尚未有可供分析的潜意识。但是克莱因认为,精神分析学者可以取得孩童关心内心世界的有价值的信息,于是,她把她的咨询师装备了小马、小人、小火车,通过研究孩童如何玩玩具,成为一名儿童精神分析学家。先是在柏林,后是在伦敦,她从1926年开始一直住在巴黎。
梅兰妮·克莱因想要通过研究孩童了解人类的思想是如何从早期婴幼儿寻找快乐的简单冲动进化成之后生命中更加成熟的思想的。她尤其想知道这个过程中能出什么差错,造成成人后的各种精神状况。
婴儿无法认识到周围的人实际上是拥有各自认知的现实以及独立思想的人。在最早的几周中,母亲对于她的孩子甚至不是母亲。”据克莱因所述,而是一对乳房。这对乳房神出鬼没,有着无法预测又令人痛苦的随机性。婴儿对其母亲所有的感受,就是强烈的痛苦,紧接着同样强烈的快乐。当有乳房,有母乳时,婴儿就会感受到一种原始的平静与满足。这种感觉中弥漫着安宁、感激与亲切。
在她1932年出版的著作《儿童精神分析》中,他描述了早期婴幼儿面对的困难心理状况:脆弱,完全依赖于成人的慈悲,无法理解发生了什么。克莱因写道:“防御机制,以避免陷入无法忍受的焦虑,这种机制就是:婴儿将母亲认作两个不同的乳房,一个好乳房,一个坏乳房。婴儿极其憎恨坏乳房,想要把这个邪恶的,给自己带来沮丧的物体咬到重伤,咬到毁灭。但是,好乳房则被敬仰为完完全全善良又温和的存在。健康的发育会慢慢取消这个分裂。孩童慢慢知道了没有完完全全的好乳房,也没有完完全玩的坏乳房。两个都是母亲的一部分。母亲令人困惑的兼容了正面与负面的形象,是快乐与沮丧的源泉,愉快与痛苦的集合体。
这些感情会在成人阶段强烈的与爱恋相联系,在恋爱中,乳房持续地扮演各种重要角色,但是,当乳房由于各种原因不见了,婴儿会感到饥饿、暴怒、害怕、复仇心切。克莱因认为,这使得婴儿采取一种原始的