]8nSj g2X/b!]0人们常常说独生子女容易“独”，过分依赖父母，以自己为中心；在小朋友中不合群，甚至有些孤僻；做事不考虑别人，老要“拔尖儿”等。但寄宿制有利于改善独生子女的这些弱点。

依赖心理的明显减少，这是寄宿校孩子的第一个大变化。如西城区银河小学是中央电视台“银河”少年艺术团的基地，许多住宿生是能歌善舞的“银河”小队员，他们不但在住校生活中有很强的自理能力，而且在随团赴外地及出国表演的途中，一个个自己拉着小行李箱上下车，而且从换服装到化装都能自己料理，同学之间还能互相照应。

自主学习能力加强，是寄宿校孩子的又一个特点。西城区奋斗小学晚饭后孩子可以在校园自由活动，根据个人爱好安排了学英语、练钢琴和科技小制作等兴趣小组，还规定每周两次学习游泳，住宿生已全都会游泳，最多的已学会了三种泳姿。在这样欢快的环境中，孩子们互相合作、很合群，孤僻、任性的毛病有所纠正。

学生刚寄宿的最初阶段不太适应，在家“独”惯了的孩子们什么都想占上风，连在饮水机前接热水喝时，都水碗撞水碗，谁也不让谁；起床争第一，甚至有的孩子一看别人先起床他就哭。经过一段时间，食堂里，孩子们端着餐盘汤碗走对面时，能互相礼让；起床也不是只顾自己、不顾他人，互相帮助系扣子、扎鞋带是常有的事。

寄宿制学校孩子回到家中，家长应与学校主动配合，多问问孩子在宿舍集体生活中的故事，了解他们与周围同学的交往，以及有了什么新的进步。千万不可在孩子放假回家后，一劲儿吃喝、一味娇惯，这样一来把学校教育抵消了，相信这不是家长愿意看到的结果。此外，有机会把孩子送到条件较好的寄宿制学校时，家长不要舍不得送、放不下心、撒不开手，从孩子长远发展与顺利成长的角度出发，寄宿制生活对孩子心理健康发展确有好处。心理学空间 ~ [i9@-ir\b