作者:王国芳 作者单位:南京师范大学教科院(南京 210097)
《心理科学进展》> 2000年12月8卷4期
【摘要】 儿童精神分析中的游戏治疗是20世纪游戏理论研究和游戏治疗运动的先驱。在精神分析游戏治疗的形成和发展过程中,作出重要贡献的是克莱因和安娜等人。作者对这些先驱者的游戏治疗技术作了概括、分析和比较,从中总结了儿童精神分析中游戏治疗的特征和规律。
【关键词】 游戏治疗 精神分析 克莱因 安娜
精神分析作为一种治疗技术,最早用于治疗成人神经症。在探索儿童精神分析的手段时,儿童的游戏成为分析者的首选。Freud对于第一例儿童病人“小汉斯”的分析,开启了儿童分析的先河[1]。此后,经过Hermine von Hug-Hellmuth 、Sigmund Pfeifer、Melanie Klein和Anna Freud等人的发展,不仅使儿童精神分析作为一门学科创建了起来,游戏治疗的理论也得以系统化。正如L.Kanner所言:游戏治疗的发展起源于精神分析学派努力将其理论运用于儿童身上[2]。然而,由于行为主义和人本主义游戏治疗的影响日益扩大,作为游戏治疗之本源的精神分析游戏治疗反而被人们忽视了。本文试图在儿童精神分析的范围内,对于游戏治疗的形成过程及使用原则作一简单的梳理,总结儿童精神分析中游戏治疗的特征和规律,以期对我国的儿童心理治疗和心理教育提供一定的借鉴。
1 儿童精神分析中游戏治疗的先驱
弗洛伊德的游戏思想
1.1潜意识的活动规律,而且探讨了伊底、自我和超我的人格结构特征,尽管他认为伊底遵循快乐原则,自我受现实原则支配,超我遵循至善原则,但他又认为快乐原则是人类一切心理活动和行为的首要原则。在此基础上, Freud提出了对于儿童游戏的看法。他认为,游戏和其他的心理事件一样,都受快乐原则的驱使。快乐原则体现在儿童的游戏中,表现为游戏能够满足儿童的愿望,掌握创伤事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄。在治疗中,Freud把游戏看作是症状化行为,并很自然地将游戏用于他的分析之中。在《日常生活的心理病理学》(1901)中,Freud描写了对一个少年的咨询过程,这个少年不能说出他的冲突。但是当弗洛伊德注意到那个男孩正在用面包球捏一个人时,他将男孩的注意力吸引到了这一症状化行为上来,并由此与男孩开始了初次的交流。后来,那个男孩把面包人的头砍了下来,弗洛伊德再次把它用在了他的解释之中[3]。
Freud是精神分析的创始人,他不仅发现了Freud阐明了游戏的动机和游戏在临床中的作用。在他的启发下,游戏在临床诊断和治疗中被逐渐应用,最终发展成为专门的游戏治疗技术。
1.2 法伊弗的游戏理论