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让我从总结我们对心理现实(psychic reality)正常和反常体验的模式开始。临床和认知研究证据都表明,对内部和外部现实之间关系的正常意识不是绝对的,而是一个发展性成就(Fonagy & Target, 1996; Target & Fonagy, 1996)。儿童通常从一个在其中精神状态(mental states)不作为表象发生关联的心理现实体验,发展到对内部世界越来越复杂的观点。这一更复杂的观点具有精神化的能力作为其特征:设想自身和他人想法和感受的存在,将这些同外部现实联系起来(但只是松散地联系)认识。儿童最初的心灵体验是:在内部状态和外部现实之间似乎有一个确切的对应。我们将这一模式称为“心理平衡”,以强调对幼儿来说,精神事件就力量、因果关系和含义而言同物质世界事件是等同的。将内部和外部等同必然是一个双向的过程。幼儿会将表象与现实等同(它看起来怎么样就是它怎么样),而且受幻想歪曲的想法和感受会投射到外部现实,不受对这一歪曲的任何意识所调节。