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中国心理卫生杂志 2002年 第 16卷 第 10期
·综述·童话故事测验 (FTT)在儿童个性测量中的应用 X中国科学院心理研究所 (100101)
李育辉 张建新 1
投射测验的回顾投射是指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪等不自觉地安放到外部对象上去的一种心理操作过程,是人类行为的一种深层动力机制,常常不为个体所意识。投射测验是用没有固定意义的测题引起被试的反应,借以考察其所投射的人格特征和深层心理机制[1]。
1921年出现的罗夏墨迹测验引起了心理学和精神病学界的极大兴趣,并被广泛应用。但是,关于罗夏墨迹测验的争议也最多,支持者认为它能够探索人的深层心理、把握人的整体人格;批评者认为它不具备心理测量学要求的信度和效度,不能有效地预测行为。此后,心理学家们深入地探讨了投射形成的机制,关于投射的理论逐渐完善,又出现了主题统觉测验、语句完成测验、绘画测验、班达完形测验、逆境对话测验等。在最近二十年,以TAT为代表的主题统觉测验。技术有了很大的发展,例如,“告诉我一个故事测验”[2] (TE2 MAS , Constantino , Malgady和 Rogler , 1988),罗伯特统觉测验(RAT , Roberts , 1982) ,家庭统觉测验(FAT,Sotile等人,1991)等。
作为一种测量工具,投射测验对于内隐的行为或潜意识历程特别敏感,它能引起许多被试者的广泛而多向的主观反映,并使被试察觉不到测验目的[3]。但是,大部分的投射测验都无法进行客观评分,也难以进行效度和信度的检验,并且缺少常模。本文介绍的FTT则是比较成功的一个。
2 童话故事测验 (FTT)