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全面解析孩子的不听话

庞美云 2010-6-16
孩子不听话,是最令父母头痛的事情。“你家的孩子真听话,真乖!”,倘若听到有人这么说,那父母一定相当的欣慰,这是夸咱家孩子呢。听话、乖巧的孩子老师父母都喜欢,教育这样的孩子,那多省事儿啊。不过,如果孩子真是十二分地听话,作为父母,不知道您欣慰之余,有没有担心过什么,听话的孩子在个性发展上是不是一定比调皮捣蛋的孩子更好、更健全?到底听话好,还是不听话好?孩子应该不应该总是听父母的话?碰到孩子不听话,父母该怎么对付?下面我们从几个事例说起。

逃学的小君

六岁的小君是小学一年级的学生,可她已有一个多星期没去学校读书了。父母迫不得已,求助于心理咨询师。咨询师问起小君不愿意去学校的原因,小君脱口而出:我不想写作业。小君爸爸脸上写着无奈,言语间却责怪小君妈妈管教女儿方法不当。原来父亲很忙,照顾女儿的任务由母亲一肩承担。母亲却在抱怨女儿不听话,做事情不仅要大人监督,即便在监督之下,写作业也是三心二意。原来,小君上小学以后,成绩不是很理想,偏偏小君的表哥表姐成绩都很好,亲戚们对小君的表现感到诧异,似乎小君的表现平平不符合他们家族的“优异特色”,这让小君妈妈觉得有些没面子,一边帮女儿补习功课,一边严加管教,然而女儿的毛病依旧,经常分心,成绩也忽高忽低,这让小君妈妈很失望,管教女儿的时候也非常情绪化,一看到女儿做小动作,就忍不住发脾气。咨询师意识到似乎母女关系与小君的厌学有很大关系,就问起妈妈小君在上小学以前是如何的情形,小君妈妈说起小君五岁时弹钢琴的事儿。原来弹钢琴是小君自己选择的,妈妈陪学陪练,刚开始还初学有成,可惜好景不长,妈妈不久就发现,小君练琴时越来越心不在焉了,明明一首不算复杂的曲子,弹上半天也弹不好,就勒令女儿反反复复弹下去,直到弹好为止。女儿也算听话,妈妈让弹一天就弹一天,不过,一遍遍地弹,弹好前面,忘了后面,妈妈还是很生气,有时甚至冲女儿大喊大叫,久尔久之,弹琴的时间便是全家受难的时刻。小君曾向妈妈提出她不愿意弹琴了,妈妈却不许,理由是既然你选择了做一件事,就要做好,遇到困难就放弃,以后养成坏习惯,岂不糟糕?于是,小君和妈妈就这样坚持了一年多,直到上小学……母亲也许会觉得看似乖巧的女儿并不听话,没有按照她教的方法做好功课,也没有满足她看似合理的期望。这个女儿却也并非不努力,也在尽量执行妈妈的指令,只是双方努力的结果不能让母亲满意。

那么小君,到底算是个听话还是不听话的孩子呢?对此一问,您也许有自己的判断。在咨询师看来,小君的逃学和曾经的放弃弹琴,是同出一撤,都是痛苦的事,这两件原本自然、有益的事,对小君而言,意味着被批评、被责罚,甚至自尊心的降低。小君的情感体验是非常负面的,您知道,一件事一旦和负性的不愉快体验相连接,我们人的本能便是去逃避,于是,为了不被妈妈骂,为了不写作业,小君慢慢学会假装生病不去学校。在学习方面,小君和妈妈之间有一个非常负性的连接,母亲太多地用惩罚的办法来促进女儿完成任务,女儿表面上不得不服从,然而心里一定一百个不情愿,她不停地弹琴、乖乖地坐在书桌旁,就是给母亲看而已,她似乎没有更自发的动力――自发地做好一件事的原动力人人具足,只是并非所有的父母都能够激发它,掌控它。小君妈妈在这一点上是失败了,更严重的是,她在一定程度上破坏了女儿学习的乐趣。

心理学家埃里克森认为,学龄期的孩子面临着一个重要的人格发展任务,即发展一种基本的勤奋感,如果一个孩子在学习中不断地取得成就,在其他活动中也经常受到成人的奖励,他的学习就会越来越勤奋,反之,如果一个孩子在学业上屡遭失败,又常受成人批评,就容易形成自卑感。埃里克森指出,许多成人对工作和学习的态度、习惯可以追溯到童年期勤奋感的建立。如何建立勤奋感呢,学习过程中的愉快,学习带来的满足感,因学习活动而得到父母的奖励,这些都是激发孩子勤奋感的源泉。小君在学习过程固然有这样那样的问题,然而小君妈妈确实正在不知不觉地破坏着女儿学习的情绪,由于不断地受到母亲的否定,小君愉快学习的自发性恐怕也一点点被压制了。

这样分析之下,小君听话或者不听话并不重要,如果父母的指令并非合理,甚至有悖于孩子成长的方向,那么听话又如何?

小君的妈妈和爸爸需要修改若干育女观念,需要学习若干育女方法。咨询师建议如下:

1.改善亲子关系:父亲老忙着,母亲老骂人,孩子怎么办?这问题很严重。所以,最重要妈妈要做回从前的温柔、理性(没学琴之前,母亲是既民主又和气的)。这当然需要母亲在处理自己情绪上下一翻功夫,比如有情绪时先深呼吸,先坐下来放松一下心情,或者转移一下注意力,与孩子较劲显然是“双输”的策略。

2.树立以孩子为中心的教育观念:孩子不是满足父母虚荣心和成就感的工具,每个孩子都有自己的特点和成长规律,比如小君比同龄小朋友稍稍“晚熟”些,母亲的急躁显然是拿孩子与别的孩子相比较的结果。只要父母客观地以孩子的起点和能力为出发点,耐心细致地培育她,帮助她,孩子自然会逐渐地成长。

3.有针对性地改善孩子的具体行为

4.培养孩子愉快的学习情绪

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