Lazarus情绪理论
作者: 傅小兰 / 5662次阅读 时间: 2018年10月21日
来源: 《情绪心理学》 标签: 情绪 情绪心理学
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Lazarus情绪理论

Lazarus(1966,1970)是情绪认知理论的另一位杰出代表和集大成者,他建立了迄今为止最著名的认知理论框架,形成了一个十分有影响的学派。他将情绪定义为一种“反应综合症”(response syndrome),他认为不能把情绪归结为单纯的生理激活、内驱力或动机等某一种单一变量。他说道:“导致放弃情绪概念的某些建议,既非产生于情绪生理记录仪器不够灵敏,也并非由于人们的内省缺乏准确性,而是由于‘范畴的错误’;情绪一词不能归属为一个事物,而应归属为一个综合征,像一种病是一个症候群一样。”同时,他强调,人与所处的具体环境对本人的利害性质,并决定他的具体情绪;同一种环境对不同的人产生不同的结果,是因为它对不同人具有不同的意义,而这种意义是通过不同人的认知评价来解释的。拉扎勒斯在此提出了他全部理论的主题:情绪是对意义的反应,这个反应是通过认知评价决定和完成的。

Lazarus继承并发展了Arnold的评价观点,并将Arnold的利害评价扩展为一个更加复杂的概念化评价过程(Lazarus,1991)。如下图所示,“好的或有利”的评价可以从概念上分为多种类型的益处,而“坏的或有害”则可以分为多种不同形式的不利和威胁。评价的结果是产生了不同类型的情绪。


Lazarus的情绪评价模型:有利、有害和威胁的类型br>来源:Reeve,J. & Reeve,J.(2001).Understanding motivation and emotion. New York:Wiley.

Lazarus认为,有机体经常搜索环境中他们所需要的线索和需要逃避的危险,对每一个刺激物与自身的利害关系进行评估,如发生的事件与自己的幸福是否有关系?事件与自己的目标是否一致?该事件与自己的自尊有多大程度的相关?这种评估是不断进行的、多回合的,分为初评价和再评价(如下图)。初评价有三种类型,当刺激被评价为与自己无关时,评价过程立即结束;当刺激被评价为对自己有益时,这种评价表征为愉快、舒畅、兴奋、安宁等情绪;当情境被评价为有害或使人受伤、紧张时,产生失落、威胁或挑战的感觉。严重的紧张性评价表征为应激。再评价是初评价的继续,它经常发生在对威胁或挑战的评价中。包括对所选择的应付策略的评价,以及对应付后果的评价。情绪唤醒是通过对情境的再评价并在所产生的活动冲动中得到的,其中包括应付策略、变式活动和身体反应的反馈后果。这样,每种情绪均包括它自身所特有的评价、活动倾向和生理变化。三者构成一种有组织的情绪反应症候群。三者的具体组合构成的铁钉模式,就是具体情绪(孟昭兰,2005)。


Lazarus的情绪评价过程
来源:Reeve,J. & Reeve,J.(2001).Understanding motivation and emotion. New York:Wiley.

应付(coping)是Lazarus理论的另一个重要概念。个体存在寻找特定刺激并对其做出反应的倾向,这种反应倾向塑造了我们与环境的交互作用。刺激不断发生变化,个体也不断地应对它们,个体的认知和情绪反应也随之发生改变。Lazarus将应对过程分为两类,第一种类型是对威胁或伤害采取直接行动,情绪是促成这种行动的重要部分。我们徘徊在成功和失败之间,这表明我们的认知和情绪也处于波动之中。第二种类型涉及再评价,是没有任何直接行动卷入的认知过程。在现实或者不现实的层面上,我们可以进行从积极到消极的再评价。所有信息都会被评价和再评价,因此我们的情绪生活中就出现了复杂的扭曲和转向。

Lazarus的理论与Arnold一脉相承,并且将评价过程发展为一个更加复杂的体系。评价不只是“好的”或“坏的”,而是一种“关系意义”(relational meaning)。评价负责将个人与环境或事件整合为一种关系意义。当关系意义影响到个人的欲望或动机,情绪会内附一种先天的行为倾向,应付过程可能与行为倾向一致,或者冲突,甚至会支配控制。后来,为了强调动机在情绪中的作用,Lazarus将自己的理论称为情绪的“认知—动机”理论。

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Psychology is a huge, fascinating field of study, and faculty here are interested in such wide-ranging topics as children's development of language and social awareness; how genes interact with the environment to produce both adaptive and maladaptive behavior; basic emotions, ranging from anger to compassion and awe; how culture shapes the ways in which people view the world; causes and treatments for mental disorders like ADHD, bipolar disorder, and schizophrenia, as well as dementias; social groups, conformity, dissent, and prejudice; and human memory and the ways in which we perceive and act in the world. These only scratch the surface of the interdisciplinary, cutting-edge work that we do. I encourage you to view the many links here to learn about our research labs and faculty projects, undergraduate and graduate teaching programs, and our wonderful staff.
Received his PhD from the University of Pittsburgh, is professor emeritus at The University of California at Berkeley, pioneered research on the mediating role of appraisal in the phenomena of psychological stress, coping, and emotion, with McLeary developed the concept of subception, suggested cognitive appraisal (stimulus exposure has a cognitive effect before an emotional effect), author of numerous journal articles and books. [type] => graduate [ischannel] => 0 [displayorder] => 80 [tpl] => [viewtpl] => [thumb] => 2009/11/1_200911061202181eY1c.gif [image] => 2009/11/1_200911061202181eY1c.gif [haveattach] => 0 [bbsmodel] => 0 [bbsurltype] => [blockmodel] => 1 [blockparameter] => [blocktext] => [url] => [subcatid] => 167 [htmlpath] => [domain] => [perpage] => 20 [prehtml] => [homeid] => 0 [upname] => L  )